五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2人教(精通)(2014秋).docx

和 meeting room. 通过教学内容Unit1Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow知识与技能sth. from以及单词： libraty , welcome , to , our。过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握 Welcome to our school.及用法。教学难点show和 borrow 的用法。教具准备评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排1 课时预设过程二次备课1、热身 / 复习（ 1） 师生问好（ 2）猜谜导入然后引导学生猜谜语： Nowlet s have a guessing game.It s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2、新课呈现（ 1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解 show around 短语的含义，引出课文， Li Yan Gao Wei 带领客人参观学校。（ 2）学习 library跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library观察图片，同时给出板书，并用Do you often .?句型造句提问题，引导学生回答 Yes, we do./No, we don t.（ 3）学习 meeting room给出教师自己学校和 Li Yan学校会议室的图片，学习在 meeting room 中开会的英文表达： have a meeting.（ 4）学习 We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to thelibrary or the meeting room?能够捕捉在 library和 meeting room 中的活动，并引导回答。3、趣味练习（ 1）多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中的语句（ 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（ 3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用 This is our.It s .Weoften .in the .介绍描述学校的各个教室（ 4）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4 个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 2知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子 Welcome to our school.过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，价值观并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点掌握 Welcome to our school.及用法。教学难点show和 borrow 的用法。教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时安排1 课时预设过程二次备课1、热身 / 复习（ 1）师生问好（ 2）引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题， 并板书 Welcometo our school 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（ 3）感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室， 下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现（ 1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如 borrow books, read books 。（ 2）给出本校和 Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting3、趣味练习（ 1）自编小诗（ 2）用自己的语言丰富小诗的内容（ 3） chant 学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍， 然后各组介绍自己的学校及所学课程5、课堂评价（ 1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school. We borrowbooks from the library.并在活动中掌握本课单词6、拓展活动以小组为单位参考老师的小诗， 在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。教学反思