五年级下语文教案-手指鲁教版.docx

手指教学目标：1. 概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。2. 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点：理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点：领悟课文蕴含的道理。教学过程：一、谈话，导入新课1.师：同学们，看你们个个精神饱满，老师禁不住要给你们竖起大母指，同学们准备好了吗？请用你们的手指告诉我。这节课，同学们有信心学好吗？给自己一个胜利的手势。同学们所做的动作都与什么有关?j 今天我们就来学习者篇可文。2板书课题，齐读课题。3.引导学生依次说出五根手指的名称。4.师：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想他们，我国著名作家丰子恺先生就仔细研究过他们，并且把他们想象成具有不同姿态、不同性格的人。不信？请看文中插图（引导学生看插图，）有趣吗？你能用一两个词语描述一下他们吗？（学生描述教师点评）其实，不仅插图有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入文中。二、初读课文，了解大意。1.师：请同学们放声朗读课文， 看看文中都写了哪些内容， 然后 将屏幕上的内容补充完整。（大屏幕出示）这篇文章首先开门见山指出；接着以风趣的语言具体描写；最后阐明了一个道理。2.学生按要求自读课文，教师巡视，了解学情。3.全班交流，教师小结：这篇文章结构非常清晰，首先（大屏幕出示） 这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指， 一只手上的五根手指各有所长， 各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指不同的特点； 最后阐明了一个道理五根手指如能团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。这样的写作顺序属于总分总， 使整篇文章清晰严谨， 值得我们在写作中学习运用。三、细读课文，感悟写法。(一)学习第一自然段1.师：请同学们快速浏览第一自然段，从中找出最能概括全文的一句话。找到了吗？来，让我们来齐读这一句话。（板书：各有所长各有所短）2.师：这一句话概括指出五根手指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短。那么， 五根普通的手指，在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢，让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧。（二）研读第 2 自然段，了解大拇指1.师：下面，老师找一名同学朗读一下第二自然段，其他同学在听的过程中找出最能概括大拇指短处与长处的词语来。2.全班交流。（大屏幕出示表格）谁来说说大拇指的短处是什么，长处是什么（随机填写表格：形状不美最肯吃苦）3、感悟写法。师：作者是如何描写大拇指的短处的？谁来读一读（指名读）重点引导：（大屏幕出示）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节， 他只有一个。作者从体形、头形、构造三方面，寥寥几语便使大拇指的姿态跃然纸上。大家注意“他” 这个字，你有什么体会？ （生说）一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、 头大而肥的人，有趣吗？你能读出这句话的趣味性吗？（生读）这个“他”字贯穿全文，突出了丰老先生幽默风趣的语言风格，大家要注意品读、感悟。师：作者又是如何描写大拇指的长处的？谁来读一读（指名读）重点引导：（大屏幕出示）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（A 读一读，看看这段话在表达上有什么特点？ B 排比句的运用不仅能增强语言的气势， 还能突出作者的情感。 看看这段中哪些词突出了大拇指 “最肯吃苦” 的性格？ C 能 出大拇指肯吃苦的精神。 ）四、学生自学1. ：大拇指的 与短 我 已 从作者生 的描述中体会到了。那其他手指又有什么特点呢？接下来 同学 按照 才的方法 行自学，1. 一 ，了解手指特点，圈出能概括手指短 、 的 ；2.想一想，作者在描写手指特点 运用了什么表达方式，体会 写的好 。2.学生自学，教 巡 ，了解学情。3.全班交流：（根据学生交流， 教 随机点 ， 充屏幕上表格内容。）交流方法引 学生逐一 出食指、 中指、无名指和小指的短 与 ；然后 他（她） 出在表达上有特点的部分，教 随机点 一些生 的意思， 引 学生 悟 写的好 ， 最后指 学生朗 。）五、 悟道理1. 文章， 你什么启 ?在作者的描述下，你最喜 哪根手指？ 什么？ （学生 所欲言）2、同学 ， 在 你 按正确姿 握住笔按老 的要求做，抬起大拇指有什么感 ？再抬起食指、中指3、同学 ， 才的 明了一个什么道理呢？（学生交流）用丰老先生的 来 就是（大屏幕出示一起 出来）：手指的全体，同人群的全体一 ，五根手指如果能 一致，成 一个拳 ，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 弱、美丑之分了。（教 充板 ： 力量。）4、 ：你从 句 中 得了怎 的启示呢？（学生 就是力量）5、 ，五根手指各有 ，各有短 ，但他 起来，就根根有用，根根有力量；我 每个人（板 ：人）都有 点，都有缺点，如果我 起来，那就人人有用，人人有力量！ 就是丰子 先生通 普通的手指所 明的人生哲理！ 我 牢 它吧， 再 一遍6、“ ”是一种精神，是一种美德。板 ：各有所 手指团结力量（人）各有所短六、 全文。 ：同学 ，一滴露珠可以折射太阳的光 ，一片 叶可以 示大地的生机平凡的事物常常使人有所感悟、 受到启 。希望大家在今后的学 生活中善于 察、善于感悟， 自己的成 之路更踏 ，步伐更 健！