人教新课标版数学一年级上册：0的认识和有关0的加减法教案.docx

0 的认识和有关0 的加减法一 、教学目标1、 初步知道0 的两种含义：没有的含义和起点的含义；会读、写数字0。2、 掌握得数是0 的加、减计算。 来源 :学科网 ZXXK3、培养抽象概括能力 来源 :学* 科*网 Z*X*X*K二、预计教学时间：1节三、教学重难点0 的意义和书写四、教具、学具1、 2 个桃子、 1 个桃子、 0 个桃子的图片2、尺 子， 1 米长尺3、 15 的数字卡片和一张空白卡片（准备写0）（学生每人准备1 份）四、教学活动（一）复习1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。5241 32、口算5-3=2+1=3+2=5-4=3-2=4+1=3-1=1+3=2+3=1+1=2+2=1+4=（二）创设情境，学习新课1、谈话导入 来源: 学科网 ZXXK同学们，你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗？（桃子）一天，猴妈妈给小猴子灵灵准备了 2 个桃子做早餐。灵灵可高兴了！请同学们看黑板（教师一次将2 个桃子土、 1 个桃子土、 0 个桃子图贴在黑板上） 。提问：（ 1）开始灵灵一共有几个桃子？请举起你的数字卡。（教师在图下写上相应的数字）(2) 接着他高高兴兴地吃了一个，还剩几个？请举起你的数字卡。教师在图下写上相应的数字）（ 3）出示空盘子，问用什么卡片来表示？学生举起空卡片。（ 4）揭示课题：什么也没有用“0”表示。2、认识 0（ 1）“ 0”的位置拿出尺子，看看上面有什么，谁能告诉大家？尺子上的数字 “ 0”写在那儿？这 里的 0 表示什么意思？ （表示起点） 那么 0 和 1 比，谁大 ?(1>0,0<1)(2) 在生活中你还在那里见过0 吗？3、 0 的写法（ 1）观察 0 的形状像什么？（ 2）示范 0 的写法，讲解书写要点：0 要封口， 要圆滑没有棱角才好看。（ 3）学生练习书写，并请学生点评4、 0 的计算（ 1）出示书第 29 页的小鸟图用自己的话说说图的意思，你会列式计算吗？鸟窝里原来有3 只小鸟，飞走了3 只，现在鸟窝里还剩几只小鸟？（ 2）小结：两个相同的数相减，得数是0。（ 3）出示书第 29 页青蛙图。用自己的话说说图的意思。左边有 4 只青蛙，右边有 0 只青蛙，求两边一共共有几只青蛙？你们会列式吗？（ 1）小结：从0+4=4 和 4+0=4 的算式中可以知道一个书架上0 或 0 加上一个数，结果都是那个数。（ 2）想一想： 5-0= 教师： 5 减 0 表示什么意思？就是从5 里面去掉0 个，也就是说5 个东西一个也没有减少，还是5 个。所以5-0=5（ 3）小结：一个数减去0 还是原来那个数。1、 小结。我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0 表示， 0 还可以表示起点。 我们还学会了 0 的写法要注意，写 0 的时候，要从上到下从左向右，写得要圆滑，要封口， 不能有棱角。最后我们学习了有关 0 的加、减法，知道了一个数加上 0 还得原数，一个数减去 0 也得原数。一个数减去与它同样多的数得 0。 中小（三）练习巩固【基础练习】来源 : 学科网 ZXXK1、 数一数，写一写。 来源: 学科网 2、 按顺序把图片画在方格里。3、 书第 29 页做一做。4、 书第 30 页练习四第3 题。学生做前，先引导理解题意。5、 书第 30 页练习四第3 题。6、 填一填。7、 算一算。【提高练习】8、用 5 个圈做套圈，可能会出现哪些请况？请你列出不同算式。