五年级下语文导学案-7珍珠鸟语文s版.docx

课型：合作探究 +自我展7 珍 珠 鸟总课时：两课时学习小主人：示学习目标：1.认识“瞅”等 7 个生字，会写“巢”“茏”等 13 个生字；正确读写“深幽”“葱茏”“轻松自在”“神气十足”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。读懂课文内容，理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕“我”到亲近“我” ，再到信赖“我”的。（重点）3.体会“信赖，往往创造出美好的境界” 这句话表达了作者怎样的思想感情。 （难点）闯关一：自主学习1.给下列加点字注音。垂蔓（）葱茏（嚓（）细腻（2.解释下列词语。）雏儿（）眼睑（）画框（）眸子（）稿纸（）信赖（）嚓）深幽：_葱茏：_轻松自在：_神气十足：_闯关二：整体感知1.这篇课文生动、细致地描述了小珍珠鸟的外形特点：_嘴_脚,_的毛，只是后背还没有生出_；它好 _，整个身子。2. 文 章 末 尾 ， “ 我 ” 不 由 自 主 地 发 出 了 一 声 呼 唤 ：。闯关三：合作探究探究点一：“我”为鸟儿做了哪些事？画出描写“我”照顾与呵护鸟儿的词语。_探究点二：小鸟儿对 “我” 这样做有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟和“我”的关系有了变化。_探究点三：“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些乐趣，有什么感受？_闯关四：复习检测阅读课文片段，回答问题。它先是离我较远，见我不去伤害它，_， _， _，_。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上， 绕着我的笔尖蹦来蹦去， 跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴， 嗒嗒啄着我颤动的笔尖。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。1.文段中第 1 自然段处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。A.俯下头来喝茶 B.然后蹦到我的杯子上 C.便一点点挨近 D.再偏过脸瞧瞧我的反应2.联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？_3.只要人类善待动物 ,人和动物之间就可以形成一种融洽的关系， 请你写一句广告词 ,宣传一下保护动物的重要性。_参考答案闯关四： 1.CBAD2.蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。3.保护动物就是保护人类自己。