人教新课标五年级下册语文教案猴王出世2教学设计.docx

猴王出世学习目标1. 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2. 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3. 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排1 课时课前准备教师准备：多媒体课件及小说西游记学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程一、揭示课题1. 揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？2. 谈谈你对人物的了解。3. 你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文， 了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知1. 大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2. 边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3. 交流自学情况。三、了解石猴的由来1. 自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。2. 交流。（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。理解“盖自”（自从） 、“即久”（已久）、遂（于是）提示：这一句交代顽石生成的环境。（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。第 1 页共 2 页提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、了解石猴成为猴王的原因1. 自由读读 2 4 自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。2. 交流。（1）“哪一个有本事的， 钻进去寻个源头出来， 不伤身体者，我等即拜他为王。”（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 （石猴入洞的情景：敏捷可爱。 ）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”3. 用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。五、课外阅读扩展有兴趣的同学可以读一读西游记 ，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。第 2 页共 2 页