六年级下数学学案-6.2.1幂的乘方鲁教版(五四制,无答案).docx

6.2.1幂的乘方教学 1.了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.目2.经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义.标3.通过探索发展推理能力和有条理的表达能力.教学能灵活运用幂的乘方法则进行计算.重点教学能灵活运用幂的乘方法则进行计算.难点学 情 经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会 幂的意义分析教学多媒体准备教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计 ，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、 个性学习：课本25-26 页思考：我们知道： a a a a a=a55555555, 那么类似地 a a a a a可以写成 (a ) ,55上述表达式( 5 ) 是一种什么形式？二、 同层展示（5 分钟 ）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小 组合作（ 15 分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10 分钟）针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本25 页，并思考以下几个问题：1. 试试看：（ 1）根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：23 223232 ; （ am ） 2=_=_ _；32 3=3 a3 4=a .2. 类比探究：当 m, n 为正整数时，（ am） n 表示 _个 _相乘=_ _=_即 （ am） n= _( 其中 m、 n 都是正整 数 )3. 法 （ am） n_ （ m， n 都是正整数） 的乘方， _ 不 ， _ _五、 堂 （10 分 ） 算： （ 1）（ 103） 5（2） （ 2） 3 4（ 3） （ 6）3 43（ 4）（ x 2 ）5（ 5）（ a2） 7（ 6）（ as） 3六、小 与作 （5 分 ）必做：选 做：设 小计 结：学科知识构建与板书反思与重建