北京版二年级下册语文教案骆驼和羊1教学设计.docx

骆驼和羊教学目标：1. 知识目标：学会本课10 个生字和由生字组成的新词，认识5 个生字。2. 能力目标：正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3. 情感目标：看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。教学重点：1. 学会本课的生字新词。2. 理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。1. 学生自读课文，划出不懂的生字词。2. 教师范读课文（或录音） ，请同学读准字音。3. 学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。4. 检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5. 分段读课文。（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。1. 出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2. 讨论：到底高好呢还是矮好？3. 分段、分角色朗读课文。（三）讲读二、三自然段。1. 看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2. 读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3. 羊认输了吗？样又用什么方法证明自己的看法对呢？4. 看图理解： “又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。5. 齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业： 熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。第二课时第 1页共 2页教学过程：一、复习导入： 骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？二、新授：（一）学习第四段1. 齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？2. “长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？3. 骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？（二）学习生字新词1. 出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。2. 同学们互相交流记忆字形的方法。3. 对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：茂：注意下边不要多一点。腿：要先写两边，后写中间。4. 读读生字新词。5. 书写指导。三、练习：课后2 题、 3 题。板书设计：15 骆驼和羊骆驼羊老牛高好矮好各有所长，各有所短取长补短第 2页共 2页