北京版三年级下册语文教案锡林郭勒大草原2教学设计.docx

教学内容9 锡林郭勒大草原（第一课时）知识目标：通过读课文，初步认识本课的 12 个生字及新词。能力目标：1. 在学习课文过程中，能根据课文内容，联系上下文和生教学目标活实际展开合理想象，理解句子的意思。体会草原神奇而美丽的景象。2. 在理解课文的基础上，能够有感情的朗读课文。情感目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情。教学难点联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。课前准备教师图片学生草原资料教学过程教学环节具体内容激趣导入1. 播放歌曲草原之夜 。2. 问：你们听过刚才播放的歌曲吗？歌曲里描写的是什么地方？给你什么感受？学生回答，答不准确没关系，只要说出感受就行。今天，我们就来一起学习一篇描写草原美丽景色的课文。板书： 9 锡林郭勒大草原教学新知一、初读课文，整体感知。1. 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2. 指名读课文，其他同学注意听，看是否正确。读完了帮助他指出来。3. 自己默读课文，思考：大草原给你留下了什么样的印象？（指导学生能根据课文内容说出自己的体会。 ）学生说出意思就行。根据意思板书：广阔美丽欢腾的世界二、精读课文，了解内容。过渡：课文是怎样描写草原的广阔美丽的呢？请同学们默读课文的第一自然段。1. 思考：这段描写了几种景物？（野草、湖水、野花）2. 课文如何描写野草的呢？给你什么感受？在书上画一画，在书上标出自己的感受。问：你是从哪些地方体会到的？假设：第 1页共 4页 ：像地毯一 在地上，很美、很广。覆 ：全遮住，而且很厚。（1） 真 描写草的句子，体会重点 。（2） 比 句子（3）指 朗 描写草的句子。指 出 气。 ： 才我 在学 草的句子 ，同学 能抓住重点 来体会，使我 能感受到大草原的草的茂盛、繁荣。下面我 用 种方法来感受湖水、野花的句子。3. “高低不平的草 上” 、“像宝 一 ”想象宝 是什么 子？想 什么就 什么很神奇。那 什么 湖水很像宝 ？（映出太阳的七彩光芒）怎 朗 ？指 朗 。有感情的朗 文，体会没的神奇。4. “草原中开 了各种各 的野花”（1）“各种各 ” 明花很多；（2）“ ”清 吹 ，像波浪一 ，一 一 。（3）清香：淡淡的花香，使人感到很舒服。引 学生 系生活 ，理解 文内容根据自己的体会朗 文。5. 指 一 。三、整体感知。学 二段 的世界 ：是 使广 的草原 成了 的世界？板 ： 物人指名 描写 物的句子，哪些 体 物的 ？ ：生活在 里的小牧民 又在做什么？（学生想象） 堂小 美 的草原 广无比， 的草原充 生机， 我 在 美 听的歌声中， 住迷人的景色。板 林郭勒大草原 野草 物设 广 美 湖水 的世界野花小牧民 面作 业作 熟 文 践作 教学内容9 林郭勒大草原（第二 ）知 目 ：通 分析字形，以及 等方法掌握本 的12第 2页共 4页个生字及新词。教学目标能力目标：1. 能摘录并积累相关词语。2. 在理解课文的基础上能够有感情的朗读课文，背诵第二或第四自然段。情感目标：通过展开想象感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点规范书写本课的生字词。教学难点认真规范书写本课的生字词。教师字词卡课前准备学生积累本教学过程教学环节具体内容1. 问：同学们，上节课我们一起认识了锡林郭勒大草原，复习导入 学习了这篇课文后谁愿意把你的感受跟同学们说说。学生说哪一部分都行2. 师生共同完成课后 4 题按要求从课文中摘录词语。再从课外读物中摘录几个。（1）描写青草的。（2）描写湖水的。（3）描写花的。（4）描写动物的。注意指导学生除了摘录书中的词语，还要摘录课外的词语。比一比看谁积累的词语多。指导学生背诵第2、4 自然段。学生交流。背诵的方法。教学新知一、学习本课的生字。1. 有感情的朗读课文。2. 自己记忆字形，找出记忆字形的窍门。3. 小组内交流记忆字形的方法，比一比谁的方法更好。4. 汇报记字的方法。（1）铺芒仅闲驹骑（熟字加偏旁）说一说偏旁部首，除去部首有几画（2）豪蒙矫娇（形近字）相同之处，不同之处，怎么区分，组词来记忆（3）一字组多词。指名组词，其他学生补充。4. 重点指导书写。指导挑出不好写的字。重点指导，教师领写。第 3页共 4页如：蒙：强调中间的一小横别丢了。腾：强调占格。特别是右边的写法。综合练习1. 组词，写在积累本上。（）（）（）闲矫骑（）（）（）（）（）（）腾偶滩（）（）（）（）（）（）芒铺蒙（）（）（）扩句练习：雄鹰飞翔百灵鸟歌唱（老师教学生扩句的方法，引导学生练习）小结质疑写字一定要注意结构板9. 锡林郭勒大草原书设蒙腾计书面1. 抄写字词。作 业作业2. 积累本组词。实践预习 10 课。作业第 4页共 4页