北京版六年级下册数学教案折线统计图教学设计.docx

折线统计图教学目标1使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点；2了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。教学步骤：一、铺垫孕伏教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？谈话引入：这节课我们继续学习统计图。（板书课题：折线统计图）二、探求新知（一）介绍折线统计图的特点1介绍折线统计图的特点。教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。2与条形统计图比较异同。教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？（二）教学制作折线统计图的方法。第 1页共 6页1出示例3某地 2000 年每月的月平均气温如下表：月份一二三四五六七八九十十一十二平均气251016.522283232.5261911.55温（）根据上表中的数据，制成折线统计图。教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。2制作步骤（ 1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？（ 2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔。教师提问：制作条形统计图第二步干什么？（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）怎样划分间隔？根据是什么？（ 3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ）第 2页共 6页垂直射线应如何划分？（ 4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。（三）引导学生看图分析如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着1. 哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。）2. 哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。）3. 折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图）三、全课小结这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。）四、随堂练习1 红叶服装店2001 年 5 月某个星期销售衬衫情况如下表。星期一二三四五六七销售量（件）12011014513514.155165根据上表中的数据，制成折线统计图再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。第 3页共 6页2下面是一个病人的体温记录折线图。看图回答下面的问题：（ 1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（ 2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？（ 3）他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄氏度？（ 4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比较稳定？（ 5）图中的横虚线表示什么？（ 6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？五、布置作业第 4页共 6页1. 某县农民 1997 年 2000 年每人年平均收入的情况如下：1997 年每人年平均收入1680 元；1998 年每人年平均收入2025 元；1999 年每人年平均收入2150 元；2000 年每人年平均收入2220 元；根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。2. 某地 2001 年上半年每月的月平均气温如下表。月份一二三四五六平均气温3510162228根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。六、板书设计折线统计图某地 2000 年的月平均气温变化情况的统计图2001 年 1 月制探究活动：看图编故事活动目的1. 了解统计图的意义和作用。第 5页共 6页2. 培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。3. 使学生受到爱国主义的教育。活动过程1. 学生根据个人的理解，自编故事。2. 利用数学活动课的时间，组织一次“故事大赛”。3. 师生共同评选“数学故事大王”。活动题目如下图是一张某居民区水箱水位统计图，请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。参考答案根据统计图的曲线变化情况，可以编出各种故事，如： 8 点钟居民们都开始洗菜、洗车等，是个用水高峰期，因此统计图上水位开始下降。9 点到 10 点用水的人越来越少，水箱开始放水进来，因此10 点钟水又满了。11 点时水箱的水位变成0，可能是水箱破了，水都漏光了。第 6页共 6页