四年级上册语文一课一练-第五单元第20课《皮巧根桥》∣语文S版(含答案).docx

第 20 课皮巧根桥同步练习一、给加点字选择正确的读音，画“”。湍急（ tu n ru ）陡峭（ t du）方便 （bin pin）朽烂（ xi xi）混凝 土（ nn n）二、照样子，写词语。1. 轻轻地（ AAB式） _ _ _2. 来来往往（ AABB式） _ _ _3. 不声不响（ ABAC式） _ _ _三、解释词语然后写句子。1. 不声不响： _造句：_ _2.来来往往：_ _造句：_四、解释下列带点词语的意思。1. 这条小河两岸陡峭 ，水流湍急，要跳过去很不容易。_2. 就这样，人们不约而同 地管这座桥叫“皮巧根桥”。_五、给下列句子排序。（）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。（）第一次升旗，将永远留在我记忆之中。（）这星期轮到我班升旗了，老师会选谁升旗呢？（）我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。（）老师选我当，我真自豪。（）随着国歌，红旗上升。（）我向国旗走去。六、按要求填空。1. 皮巧根桥告诉了我们一个什么道理？_2. 但有近路可走，谁愿意走远路呢？（转换句子，意思不变）_七、阅读。多亏又看了一眼有一回，一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，就利用假期出去寻找。我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。”“一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。”“我恨不得立刻就转身回家， 坐在打字机前去写我的书。 当我绕木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角度朝老人望了一眼，我一下子停住了脚步。原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。”“从那以后，我再也不敢对一个只见 一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。” “多亏我回头又看了一眼。”老人说。1. “褴”字用部首查字法，应查部，再查画。“懒”有以下几个注释：不勤快，不爱劳动；疲乏，没力气；不愿意。“懒懒散散”在这里应解释为；“懒惰”的“懒”在这里应解释为。（只填序号）2. “我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“ _”画下来。从另一角度看时，那个老人又是什么样子？在文中用“”画下来。3. 想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？_4. 读了短文后，你受到了什么启发？_ _参考答案一、给加点字选择正确的读音，画“”。tu ndubi nxinn解析：考察学生掌握的字音，另外注意多音字的不同读音。二、照样子，写词语。三、解释词语然后写句子。1. 没有一点声音。指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道。造句：他不声不响地走到我身边，吓了我一大跳。2. 就是反复的意思。造句：路上的人和车来来往往。解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。四、解释下列带点词语的意思。1. 陡峭：课文中指河岸坡度很大，直上直下的。2. 不约而同：是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况。五、给下列句子排序。4716253解析 ：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。六、根据课文内容填空。解析：第1 题考察了学生对课文内容的掌握与理解。第2 题考察了反问句和成陈述句之间的转换，这是一个难点，主要先让学生理解句子的意思。七、阅读。1. 衤 102. 一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。”原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。3. 因为从另外一个角度看到的老人的情况不一样，给人的印象也完全不一样。4. 要从多个角度看待问题，不要轻易下结论。解析：这篇小短文讲述了一位老人要选取一个懒散的人物原型进行创作。结果从两个侧面看到不一样的情况。意思要我们不要轻易下结论，一定要全面了解透彻才行。文章虽短，却揭示了大道理。