小学英语论文课改实践中的改变通用版.docx

小学英语论文 - 课改实践中的改变通用版一、理念新，思想变伴随着全国新课程改革的脚步， 不少先进的理念， 时尚的做法如雨后春笋一般充斥着我们的视野， 响彻在我们的耳畔。 这个时候对于一个小学教师而言， 最重要的是教育思想、 教育理念的创新， 教师必须树立正确的教育观念， 了解先进的教育理念。只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。 有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。 我不断地将新课程的理念融入到我的骨髓中， 不断缩小新的教育理念与实际的有效教学之间的差距， 将新课程所倡导的教育教学理念落在每日的课堂上， 落到每个学生身上。 从而也使得我在教育教学中获得了不少的收获，得到了学校领导、老师的认可。苏霍姆林斯基说： “让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”我会努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。在“生命化教育”理念中，有个“点化或润泽生命”功能，让我感受到教育的魅力。罗曼 . 罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心， 有了爱心面对学生才会多赞扬、 多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操， 发展他们的智力， 提高他们的觉悟， 健全他们的人格。我的教育观，也正这些理念下与新课改一起延伸。理念的更新使得思想发生了很大的变化， 陈旧的思想观念已远远不能满足现代的教学，因此只有思想变，才能顺应新课改。二、教材新，教法变新课改下的教材， 我们不难发现这样一个特点， 那就是几乎册册都是图文并茂，色彩艳丽，精彩纷呈，印刷更是极为清晰精美。小学语文、数学、英语等教材页页彩图相伴，十分吸引孩子的注意力。珍贵的科学、艺术或历史资料，不仅充分发挥了图片在信息提供和激发兴趣方面的独特功能， 而且对于培养学生的读图能力十分有益， 使教材真正成为学生学习的重要资源。 这一符合孩子年龄的特点使得教法灵活多变。 教育心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的喜悦，更会激起无休止的追求意念和力量。”在我们课改的课堂上，教师不再是“知识的传授者”，而是学生学习的伙伴，指引着学生、师生共同探究、学习，“教无定法，学有方法” ，合作学习、 小组讨论、自主探究等学习方式， 创建起了民主、平等、和谐的学习氛围，从而使学生在生也生、生与师合作中不断完善自我，与他人共同分享学习的快乐。 一路同行，新课改让我从一个平凡的教书匠成长起来，让我体验到了做为一个教育者的快乐。 有了这份快乐的体验， 我对课改又多了一份热情，也多了一份自信。课改，让我有了展示自己的舞台，为我搭建了成长的阶梯。它不再成为我的一种负担， 而是我在教学上的一种表达， 一种情感的抒发。三教育新，方法变班主任工作是一项与人打交道的细致的工作，它要求班主任以理服人的同时，还要以情动人，宽以待人。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现，是一种积极的有效的高层次的教育态度。 宽容的老师， 具备高尚的师德修养， 虚怀若谷，淡泊名利， 心里容得下班级里的每一个学生。 新课改下我与我的学生们一路同行，我认为教育要新、方法要变。在我们班里， 我采用了许多成功的经验， 与学生说说心理话， 与家长共同配合，偶尔也“说说谎”，有时也装装糊涂等等，这些在新课改之风下在学生之中试用，取得了很好的效果。在同行路上，在教育新，方法变的理念下，我们取得了一些进步：一是课堂教学活了，二是学习气氛浓了，三是课改成果多了，课改，让我们尝到了甜头，同时我们也觉得任重而道远。课改，并不是一阵风，而需要一种坚持不懈的努力 ! 只要我们能树立为教育事业贡献力量的崇高理想，坚定课改必胜的信念，团结起来提升我们的战斗力，“不言悔、不退却、不松劲，坚持不懈地把课改工作扎扎实实地向前推进。”那么，胜利必将属于我们。