苏教版六年级上册数学教案百分数与小数的互化2教学设计.docx
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苏教版六年级上册数学教案百分数与小数的互化2教学设计.docx
百分数与小数的互化教学内容 :教科书第 102 页的例 2、103 页的“试一试”和“练一练” 、练习二十的第1-3 题。教学要求 :引导同学们通过独立思考、小组讨论、比较归纳,在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。教学目标:1. 引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳,在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法,并能熟练应用。2. 培养学生逆向思维能力,感受数学知识之间的内在联系。3. 通过交流、探索、发现等活动培养学生勤于思考、善于发现的好习惯。教学重、难点 :在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括,掌握它们互化的简便方法。教学过程 :一、创设情境,引导探究需求1出示例 2,读题,理解题目意思。2讨论:王红同学完成了指定个数的1.15 倍,李芳完成了指定个数的110%,谁完成的多?要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就需要比较什么?(1.15 与 110%的大小)3揭示课题:百分数与小数互化。二、教学例 21独立思考:你想怎么比较?2小组交流:自己是怎么比较的,结果怎么样?3汇报交流,优化比较的方法( 1)先把小数改写成百分数,再比较。1.15=115/100=115%第 1页共 2页因为 115%110%,所以 1.15 110%,王红完成的多。思考:将小数改写成百分数的方法是什么?( 2)先把百分数改写成小数,再比较。110%=110/100=1.1因为 1.15 1.1 ,所以 1.15 110%,王红完成的多。思考:将百分数改写成小数的方法是什么?4小结百分数与小数互化的方法。三、巩固练习1完成“试一试”。第 1 题:练习后比较:把百分号前面的数与原来的小数比较,你有什么发现?想一想:怎样将小数直接改写成小数?有怎样把百分数直接改写成小数呢?第 2 题:运用上面发现的规律直接写得数。2完成“练一练”:独立完成,并指名板演。3完成练习二十第1 题:独自练习后交流。四、课堂总结通过今天这节课,你有什么收获?还有什么疑问吗?五、课堂作业练习二十第 2、3 题。第 2页共 2页