《狼》的预习内容.docx
,.为下列汉字注音。缀 (zhu ) 窘 (ji ng)苫 (shn)弛 (ch)眈 (d n)黠 (xi )瞑 (m ng)暇 (xi ) 隧 (su)尻 (ko) 寐 (mai) 少 (sho)时2.作者蒲松龄 (16401715) ，清文学家。 字留仙， 一字剑臣， 别号柳泉， 世称聊斋先生， 山东淄川 (今淄博 )人。早岁即有闻名，深为施闰章、王士禛所重。 19 岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请， 为其做幕宾数年之外， 主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近 40 年，直至 70 岁才撤帐归来。蒲松龄一生怀才不遇， 家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、 科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解， 为文学创作奠定了基础。3作品链接聊斋志异是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。 聊斋志异有短篇小说491 篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分” 。三、自学指导 （二）合作与探究 （一）整体感知1读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼 / 得骨止，一狼 / 仍从。复 / 投之，后狼止 / 而前狼又至。 骨 / 已尽矣，而 / 两狼之并驱如故。少时，一狼 / 径去，其一 / 犬坐于前。一狼/ 洞其中，意将隧入/ 以攻其后也。2读懂文意，掌握下面加点的文言字词。重点实词（1）缀行甚远：连接，这里是紧跟的意思。（2）两狼之并驱如故 ：一起；旧，原来。 （3 ）屠大窘：困窘，处境危急。 （ 4）弛担持刀：放松，这里指卸下。 （ 5）苫蔽成丘：覆盖、遮蔽。 （6 ）眈眈相向：注视的样子。 （ 7）意暇甚：这里指神情、态度悠闲。 （8）屠暴起：突然。（9）狼亦黠 矣：狡猾。（ 10）顷刻：一会儿。 （ 11）止增笑耳：罢了。通假字止有剩骨：“止”通“只” 。一词多义（ 1）敌恐前后受其敌:攻击 盖以诱敌 : 敌人 （ 2）止 后狼止而前狼又至:停止 止增笑耳 :通“只” ,只是 （ 3）意 意暇甚 :神情 意将遂入以攻其后也:想要 （3）其 积薪其 中:代词“它”，指麦场 其一犬坐于前 :其中 （ 4）之 久之 :无义 亦毙之 :代词 ,指它 （ 5）前 狼不敢前：上前 其一犬坐于前:前面 （ 6）乃 屠乃奔倚其下: 就 乃悟前狼假寐:才 （ 7）以 投以骨 :把 以刀劈狼首 :用 1.你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。 【交流点拨】 “黠”，表现在： A.久之，目似瞑，意暇甚。B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 除此之外，还有“贪”和“凶” ，表现在： a.缀行甚远、仍从贪 b.后狼止而前狼又至贪 c.两狼之并驱如故贪 d.眈眈相向 凶2.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？【交流点拨】A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。; .,.B.屠暴起， 以刀劈狼首， 又数刀毙之。 C.屠自后断其股， 亦毙之。 D.方欲行， 转视积薪后。 E. 乃悟前狼ABC 表现了屠夫的勇；DE 表现了屠夫的智。屠夫是一个智勇双全的人。3.本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？【交流点拨】（ 1）标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。（ 2）行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。（ 3）结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼” 。由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的。4.课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？【交流点拨】 运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。 聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击， 显得贪婪、 阴险、 狡诈。尽管如此， 最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。5.从故事中，你得到怎样的启示？【交流点拨】一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。三、板书设计遇狼惧狼御狼毙狼议狼屠户： 机智勇敢 形象狼：贪婪、凶残、狡诈四、拓展延伸从小家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯， 或者像小妞一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？我们来展开一场小小的辩论。（按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队）; .
