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通过读书,使同学们开阔了视野 语文教学应重视开阔学生的视野 内容摘要：语文教学最重要的是培养学生语文素养，而学生视野的开阔则是语文素养形成的基础。在语文教学中，重视开阔学生的视野，其意义非常大。关键词：语文教学 开阔视野 阅读与表达视野是否开阔，是语文教学的关键。在实践教学中，应采取有效的方法引导学生，有目的地开阔学生视野。一.“兴趣”是开阔学生视野的关键在引导学生去了解课外知识时，要因学生的兴趣顺势而引。上个学期，我在教学济南的冬天时，就结合学生正在学的地理知识，拓展了关于南北半球气候相反的一些知识。学生刚接触地理，了解的知识还不是很多。一听到我说我们这里即将进入冬天，而南半球像澳大利亚、阿根廷等一些南半球国家即将进入夏天，他们的圣诞节可以在海边嬉戏。一听到此，学生就瞪大了眼睛，一副非常惊奇的样子。了解这块知识的兴趣就来了。就这样，我结合当时我手头上的一篇骑在羊背上的国家让学生去了解新西兰这个国家。学生阅读后，不仅知道了南北半球真的气候相反，而且还能通过这篇文章自己去探索一些新西兰文化。这就真正让学生开阔了视野。二.“阅读”是开阔学生视野的基础笔者认为，知识的形成可以通过填灌式和自主式两种方式获取。前一种方式，对于低龄儿童，在还没有一定的知识储备的条件下，是比较有益的。而随着孩子年龄的增长，储备知识的丰富，自学能力的提高，孩子对于新的知识的获取，更合理更科学的方式应该是自主式的。而阅读正是学生自主获取知识的重要渠道之一。在语文教学的全过程中，在现代生活的经历中，几乎时时处处有“阅读”。不过很多学生在学习了很多年的语文后，他的知识也只是限于语文教材上的一些知识。所幸，在新课改后，语文教材增添了一些带有实践性的活动课题，这多少能让学生增添点课外的知识。但是，即便这样，也不能满足现代学生必要的知识。本学期，我们教材的第五单元主题是关于“冒险、探险”的。学生很感兴趣。在讲伟大的悲剧时，拓展部分，让学生说说你了解的探险家。学生能说出哥伦布发现新大陆，郑和下西洋，麦哲伦绕过好望角说到麦哲伦，我就结合马上要开赛的南非世界杯问了些问题，“你们知道好望角在哪吗？”“世界杯马上要开赛了，知道在哪比赛吗？”“那个国家首都是什么？盛产什么？”我随机的几个问题，学生只知道世界杯在南非举行，其他的一概不知。这不免让我心有感慨。三.“表达”是学生视野拓宽的重要渠道学生通过兴趣引发阅读行为，开阔了视野，最终形成知识的贮备。这应是可以体现学生素养的亮点。但如何将这些知识的展现呢？以“表达”方式呈现！这样学生学到的知识才能学有所用。而且，学生在和人交往当中能够高谈阔论，让别人刮目相看，自然而然就能形成优越感。这也能促使学生更有兴趣去了解语文教材外面的世界，做一个世界人。因此，教师在引导学生从语文学习角度开阔视野的同时，要加强鼓励学生将所学所知表达出来。“表达”可分为口头表达和书面表达。学生在掌握了使自己视野开阔的知识后，教师可组织一些主体沙龙，让学生畅所欲言，引导学生将自己的所知和同龄人分享。另外，在学生对自己所感兴趣的话题有进一步感知的欲望时，引导学生对这一话题进行深入的研究，搜集资料，挖掘研究观点，形成书面表达。在实践中，我配合阅读活动，开展了畅读展示和佳作欣赏活动。畅读展示，是举行不同类型的活动，比如吟唱会、交流会、演讲等等展示阅读成果。佳作欣赏，是搜集同学们在阅读过程中随性写下的比较好的读书笔记，在班级橱窗内展出，学期末汇总一本小册子，同学们互相传阅。班级写的比较好的读书笔记，还可以推荐到学校校报发表。上述几点，从兴趣、阅读、表达这一阶梯式的方式引导学生，学生则能更加认识自身外面世界，掌握更丰富的知识。这能使学生在人际交往中，乃至将来在社会的处世之中有耀眼夺目的资本。王军，教师，现居广东深圳。