Starter Unit1-3 检测评估卷.doc

Starter Unit1-3检测评估卷一、试卷整体情况和答题情况因为前面考过一次Starter Unit1-3综合卷，所以本套试卷采取的是练习自评的方式。此试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。本套试题采取的是练习自评方式，因为没有给出听力材料，所以没办法给出综合分值。二、试卷内容第一部分听力：本题有A、B、C、D四个部分，共20个小题，A部分主要考察了词汇及读音；B部分考察了书中的对话；C部分考察了学生对句子应答的灵活运用能力；D部分考察了学生对句子的理解和单词的听写能力。 第二部分：字母本题主要考察26个字母的正确书写及5个元音字母是否有掌握。第三部分：补全单词，写出中文意思此题基础简单，要求学生掌握单词的拼写及中文意思。第四部分：单项选择单项选择主要考查了字母、词汇、冠词、简单的日常问候语、口语等项目。句子结构简单，选覆盖面基本上均为上课所授知识点，但任有学生做错一些不该错的题，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识，构建完善知识结构，为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。第五部分：连词成句本题主要考察了简单的日常问候语、口语的词汇、短语的排列顺序。此题学生的正确率较高，说明学生已基本掌握了简单的日常问候语、口语的背诵。但有部分同学范小错误，主要是句型掌握还不牢固，需进一步强化讲解训练。第六部分：重新排列句子，使其成为一段完整的话本题主要考察了简单的日常问候语、口语的变化运用及区别。学生的正确率也较高，很少出错。这说明学生已基本掌握了简单的日常问候语、口语，只有少部分后进生错几题，所以在今后的教学中应该注重后进生对简单英语口语的背诵兴趣及训练。第七部分：句型转换本题是英语考试的必考题型。本题主要有变一般疑问句，变否定句，变单复数句，变同义句，连词成句以及对划线部分提问。本题主要考察了简单的日常问候语、口语的变化运用，因为题目简单，所以学生出错少。第八部分 完形填空完形填空部分题目难易适中，结构严谨。侧重考查学生对语境、语义和语篇的理解。要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、词与词之间的横向联系。由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。第九部分 阅读理解阅读理解贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”。题型为判断，是学生平常上课时必练的阅读题型。所以本题学生正确率较高，但也有部分学生的阅读技巧有待提高。第十部分：书面表达本次写作要求根据图片编写对话。本次书面表达内容与学生日常生活息息相关。书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，所以学生应该有话可说，也容易下笔，有不少同学写得很好。三、今后努力方向1、认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划。2、以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。3、进一步加强学生对基本知识和基本技能的考察，加强阅读理解能力的训练，提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。4、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键。以上是我对本次试卷的分析，我相信在师生的共同努力下，发扬优点，改正不足，我们的英语教学一定会取得更大的成绩。 分析人：张艳 时间：2012-9-18