《送东阳马生序》ppt课件【23页】.ppt

送东阳马生序,宋濂(13101381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。,作者简介,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。,解题,序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。,学习目标,1学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。 2掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3掌握对比的写作手法,嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 煜 （ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ）,sh,读准字音,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,qi,g,yn,ni,y,zh,zhun,结合注释 疏通文意,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。,喜欢、爱好,取得得到,借,不 “笔录”指抄书 懈怠,超过，越过,因为这样,借,于是，能够就,来,向 的,相当于“而”,把,我,动手 用笔,跑,非常,完,所借之书,我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，借来就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。有时天气非常寒冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,更加仰慕,的学说,担心忧虑,交往,奔向,当地的,请教,他的，代先达的,不曾,言语和脸色,引、提出 询问,相当于“而”,有时,相当于“而”,等待,所以 虽然,终于,已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有与才学（学问）渊博的老师交往，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。,当余之从师也，负箧曳屣行深山巨 谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。,取消句子独立性，无实义,背 拖,表转折,通“肢”僵硬,热水,用,表修饰 才,当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，我还不知道。到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹，服侍的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。,寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。,居住,每天 两次吃,的,通“披”，穿,的,腰佩,的,香气,光彩照人的样子,旧絮 破 他们的，代同舍生的,毫无,因为,的,的,寄居在旅馆里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美味道的享受，和我在一个书馆的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着用白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人就像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的心。因为内心有足以快乐的事（读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。,古今异义,1.走送之 古: 跑; 今: 行走2.持汤 古:热水; 今: 汤汁3.尝趋百里 趋 古: 快步走; 今: 趋势4.卒获有所闻 卒 古: 最终、终于， 士兵; 今: 死，完毕、终了5.以书假余 假 古: 借; 今: 真的反义词,词类活用,1.腰白玉之环 腰: 名词作动词, 挂在腰间2.手自笔录 手：名词作动词动手； 笔: 用笔, 名词做状语,通假字,1.四支僵劲 支- 肢 2.被（pi)绮绣 被- 披,阅读文章，思考下列问题：,1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话概括？ 求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰若此”,2、作者求学之“艰”表现在哪里？作者是如何表现这一点的？, 得书之难：幼时求学，家贫，致书之难借书抄录 从师不易：“趋百里外”、“立侍左右”、“俯身倾耳”、 “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉” 旅途之艰：“负箧曳屣”、“行深山巨谷中”、“穷冬烈风，大雪深数尺”、“足肤皲裂而不知” 生活之苦：“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”,2、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎么具体表现“勤”的？ “勤”在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋百里之外，从乡之先达。 采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强； 以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励 3、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的是什么？ 勤奋、专心、坚韧,拓展延伸,1、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学习、 以苦为乐的事例吗？ 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝 画荻教子,小资料,囊萤映雪（晋代车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 祖逖（闻鸡起舞）,