浅析生物教学低能现象.docx

第 1 页 浅析生物教学低能现象 特征码 oSAVOnROsCiCuPiWGvSk 生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通 过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观 察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实 验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因， 我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、 轻实践，学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育 的改革，在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论 和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式 多，实验要求多的特点。 这样，学生动手参加实验的次数和机会多了。当然，如果教师 不注意对学生进行实验规则和技能的代写论文教育，不精心设 计好实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验目的、要求和 要注意的事项，则不仅效果不好，甚至会出现实验秩序乱，自 然无法达到应有的实验目的。在生物实验教学中，为使每个实 验达到教学大纲的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化 第 2 页 实验规则和技能。我的做法和体会是： 一、首先要加强组织纪律教育 “没有规矩，不成方圆” 。实验室守则和实验规则是上好实验课 的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向 学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲 清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内环 境安静。要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室。如本 人实验完毕或有事要离开，须报告教师。总之，要养成有组织， 有纪律的实验习惯和良好作风。 二、预习好实验内容，明确实验过程 只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、 实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数， 进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大 的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌 握要领，使实验达到预期目的。如制作临时装片，练习使用显 微镜，对初中一年级学生来说有一定困难，教师可事先在课外 兴趣小组活动时培养好骨干，再由这些骨干学生去辅导带动其 他同学做好实验，在练习使用显微镜时，就要特别强调其使用 方法和操作要领。如顺时针调节粗调节轮时，使镜筒缓慢向下， 这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别 第 3 页 注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从 目镜观察，同时右眼也要睁开，用右手逆时针方向转动调节轮， 使镜筒慢慢上升，直到对准焦点，看清物像为止。再转动细准 焦螺旋，来回调节，使看到的物像更加清晰。千万不能违反操 作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖 玻上，损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范， 一台是已经对好光了的，另一台则是已找到标本清晰图像的， 让学生观察后做模仿。 三、要有实事求是和富于探索的科学态度 要求学生在做实验的同时，一定要做好记录，如果一个实验小 组两人，则一人做实验，一人记录，下一次实验互相对调。实 验绘图要求学生实事求是照看到的实际画，在实验课中完成。 如在解剖鲫鱼时，有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置 在心房的上方，而在生物教学挂图中，心室位于心房下侧，在 心室前端有一白色的动脉球，这就要按实际看到的画。又如初 中生物课本中，用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片实验， 而在实验报告册上则要求，观察人的口腔上皮细胞要用 亚基蓝溶液作为染色剂，如果此种试剂一时买不到， 不进行染色，人的口腔上皮细胞透明度大，那么在显微镜下很 难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚，这时可提示学生 是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂，观察人的口腔上皮 第 4 页 细胞装片，学生试着做了结果很满意。人的口腔上皮细胞被染 成黄（红）色，细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周 围空间呈白色，图像很清晰。再如有些同学，即使不用牙签轻 刮口腔上皮，用一滴口水，处理后也可找到口腔上皮细胞，这 又是为什么？等等。从而培养了学生独立探索和实际操作、制 作能力，培养了学生观察思维、动手能力，培养了学生严谨的 科学态度。 四、要关心爱护教学仪器，节省实验材料 在做每个实验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实 验时沾污实验仪器和试剂、样品、标本，从而引起实验误差， 同时还要求学生不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪 器，甚至发生意外事故。要节约实验材料，如在制作洋葱表皮 细胞临时装片，只要取一张洋葱表皮就够了，不必取大块，另 外如擦镜纸、吸水纸，大头针和各种试剂等也要节约使用。严 禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。同时为保 证实验用品、材料、仪器不丢失，在实验前分发给每个小组一 份实验仪器、材料登记表，要求学生在实验前后核实，并填写 本节课的实验名称，日期，班级和组别等，最后要签名，以示 清点核实无误并承担责任。实践证明，在实验中对学生进行爱 护关心仪器和经常节约实验材料教育，有助于培养学生爱护公 共财产，艰苦奋斗，自力更生的精神，有利于调动学生上好实 第 5 页 验课的积极性。 五、做好实验小结，启发学生自我评价 实验结束前，用分钟时间让一些实验认真、观察细致、 操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、 并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。也可由教师或者同学 给予肯定评价和鼓励。反之，一些实验做的不好的同学或看不 到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。如有的同 学也可能是因为怕麻烦、怕脏、怕腥味等原因而不愿意做实验， 以至实验效果不好或无结果，为此教师也要帮助其克服怕麻烦、 怕脏、怕腥味的娇惯心理，自觉做好实验。最终要使学生懂得 生物学是一门实验科学，实验、观察、标本的采集和制作等在 生物学教学中有着十分重要的地位。 六、要始终保持实验室整洁卫生 要养成整齐清洁的实验习惯。实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。 实验结束后要清理实验仪器，把仪器放回原位，清洁实验桌 （台）凳。对于贵重仪器如显微镜要求学生做到，实验完毕用 软布认真擦净其各个部分，镜头（目镜和物镜）必须用擦镜纸 轻轻地擦，擦完后转动转换器将两个物镜置于两侧，再将镜筒 下降，目镜、物镜放入镜头里的规定位置，反光镜镜面要直立， 以免落灰尘，罩上镜罩，把显微镜放回箱内，固定螺丝要拧紧， 镜箱要锁牢，最后由值日生做好整个实验室的安全检查。 第 6 页