高二下地理教学工作计划.docx

第 1 页 高二下地理教学工作计划 特征码 MjebugArwKulRZTKrkeg 学生情况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理选修一 册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步 的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学 习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理 现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段 的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的但他们在地理 空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基 础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二 年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决 地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些 难度。 教材分析： 由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改 革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间 内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习 与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初 中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空 第 2 页 间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的具体分 析中国的区域差异。 教学任务及总要求： 1复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理 位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。 2复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征 和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影 响。 3学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教 学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律； 4教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材 料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。 教学主要措施： 1在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向 上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生 能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教 师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的 控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然 带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究 的空间更大，值得我们作进一步研究。 2要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生 去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学 第 3 页 资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做。 3要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用， 更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参 与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。 教学进度安排： TD vAlign=top