第二学期校本研训工作总结.docx

第 1 页 第二学期校本研训工作总结 特征码 JiiRkbHphQhpInBGyuYv 第二学期校本研训工作总结 按学科素养“三专一特色” （专业精神、专业知识与技能、专题 培训和特色培训）开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创 新与特色。 一专业精神 本学期组织一次先进教师经验交流会(请七年级 5 门文化学科备 课组派一名代表介绍自己本学科在课堂变革实践中的一些具体 做法、收获、困惑以及建议等） 、要求每位教师至少阅读一本教 育类书籍，并在组内进行交流和推荐，写 1 篇读书心得体会等。 二专业知识与技能培训 以教研组 1 人 1 课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位 教师每学年至少上校级以上公开课 1 次、评课 1 节；以备课组 为单位，组织 6 次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教 师每学期听课次数不少于 10 节等等。 三 专题培训 我们根据学校课堂变革的实际情况，为了推进“学校数字化建 第 2 页 设” 、驱动课改前进，邀请了信息处主任彭 XX 作了专题讲座。 四 特色培训 “以校本培训引领学校的课堂变革”是我们这学期校本培训的 主题。本学期校本研训围绕“打造学本课堂 促进有效学习”开 展活动。 1.承办市区两级教研活动。校本研修的效果如何，外部评价固 然重要，更重 要的是要让教师深切感到自我提高 ，这有利于强化教师参与校 本研修的内在动力。为此，学校舍得投入财力和人力，围绕课 堂教学，搭建教师的展示平台，收到较好的效果。本学期我们 先后承担了： 区初中数学学科“有效备课”主题研讨活动暨教师专业发展 12 学时专题研修活动。3 月 12 日，区数学教研员郑银凤特级老 师做围绕上学期期末成绩分析和以课为例谈如何开展教学设计 研究的专题讲座，她针对今年中考数学考试的特点和学生存在 的问题，提出了很多宝贵的教学建议和要求。3 月 14 日，XX 名 师外国语学校的章才岔老师做有效备课的专题讲座，主要内容 包括了如何备课？如何设计问题？如何定教学目标？如何引入 新课更实效？如何把题目深化？之后全体数学老师以备课组为 单位在寒假先独立备课的基础上进行集体研讨，最后并形成精 品。 市初中科学文本解读优化设计专题培训会（4 月 16 日） 。本 第 3 页 次会议由 XX 市教师教育院主办和我们学校承办，来自“市初中 科学文本解读优化设计专题培训班”的骨干教师约五十余人， 和 XX 二十五中科学组的老师们共同交流有关文本解读的经验和 困惑。首先由来自 XX 二十五中的林 XX 老师就所要展示的空 气（第 1 课时） 一课做精准的文本解读，赵 XX 老师结合相关 课题进一步提炼、完善。第二节课林双玲老师在自己准备的基 础上，结合上一阶段文本的解读向大家展现了一节“3+4”模式 的学本课堂，学生高度参与，课堂讨论热烈，自助互帮，教师 引导、协调，把课堂还给学生。课后培训班的老师们仿照小组 课堂模式，分组讨论，积极评课，代表发言，使得本次研讨的 效率达到了最优化。最后 XX 区优秀科学教师代表何锦霞老师做 总结性评价发言。本次活动的开展为 XX 市初中科学骨干教师搭 建了交流平台，推动初中科学文本解读的优化发展，同时也实 现了 XX 市、XX 区、XX 二十五中初中科学教研的共赢发展的目 的。 XX 区初中英语学科九年级复习会议暨教师专业发展 12 学时 专题研修活动（4 月 23 日） 。活动的第一部分内容是两节研讨 课。第一节课由来自 XX 二十五中的陈君芬老师执教，她在七年 级便开始培训学生上课，在小组合作中，互帮互学，共同提高， 把课堂完全还给学生，非常关注优秀生的培养和对后 20%的学 生照顾，课堂讨论热烈，效果明显。第二节课来自瓯海的一年 轻名师的阅读课。这是一节极具特色，关注学生的阅读策略的 第 4 页 培养的课，充分调动每一位学生的积极性，把课堂还给学生， 让大家耳目一新，受益匪浅。活动的第二部分内容是专题讲座。 XX 二十五中的夏美珠老师以小组合作，学本课堂走进九年级 试卷讲评课为题，点评了陈君芬老师的课，并分享了自己对 学本课堂的理解。会议的最后，区教师发展中心英语教研员季 星莲老师传达了今年的中考信息以及复习课需要关注的要点。 XX 区初中语文学科七八年级“学本课堂”专题研讨活动（6 月 5 日） 。整个活动分两个环节进行。首先，参加活动的老师观 摩 XX 二十五中张雅老师和曹慧娜老师的两节研讨课。张雅老师 是一位执教不到一年的新老师，但有着过硬的教学基本功。她 引导学生自主学习的基础上，汇总三个不能自主解决的问题， 作为课上教学的抓手。小组合作、组与组的交流，通过声情并 茂的朗读引导和中肯到位的点评激励把竹影这篇略读课文， 讲解的淋漓尽致，带领与会的老师们在游戏和艺术中走了个来 回。曹慧娜老师用她理性的思维，从容的教态，给我们展示了 一堂“无任何先行预习”学本课堂课。课前先是五分钟的带着 任务的预习，之后有效反馈。难能可贵的是曹老师现场整合了 学生预习过程中产生的问题作为课堂教学的抓手，让学生借助 小组的形式，大胆想象和递进式性的朗读认识了夸父这个形象， 认识夸父逐日具有的现实意义。其次是在两位老师说课之 后，其余老师以校为单位，进行分组讨论，代表汇报。有的小 组代表从对略读课的认识和课型的建构及延伸这个角度来谈； 第 5 页 有的老师从执教者上课的风格和上课的思路这个角度作评价； 也有的老师结合自己和小组的建议对二十五中的小组合作给予 了肯定。 2 开展“学本课堂”赛课活动 七年级教师参加“赛课” 、八、九年级教师担任评委，各学科设 最佳课堂效果奖 2 名、最佳课堂组织奖 2 名、最佳课堂创意奖 2 名。 （数学学学科在 3 个奖项中再增设 1 名。 本次赛课活动从 5 月 18 日拉开帷幕，至 6 月 5 日圆满结束，历 时 3 周。参加赛课的科目涉及语文、数学、英语、科学、社会 与思品，共 26 位教师采用上课的形式展示自己的风采，也有部 分老师通过讲座分享自己的成长经历。活动旨在以赛带课，以 评促改，引导教师关注课堂，提高课堂效率。学校在充分听取 教师意见的基础上制定了赛课评价标准及赛课奖惩制度，然后 由评委组长负责通知组内教师进行听课，上课结束后组织教师 进行评课。以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学反思、教 学研究的热潮，大力推进“学本课堂”建设，不断推进全校的 课堂教学改革更上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得 以再提高。 3.成立课堂变革实施小组，对课堂变革中的教学行为进行监督 和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离 了方向，第一时间交流矫正；定期召开每周一次的协调会，交 流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。 第 6 页 4.力邀专家指导。3 月 24 日，区教师发展中心的各初中科、综 合学科研训员在李新平副主任的带领下，对我校进行了为期一 天的教学视导。本次调研主要有四个环节：课堂调研、常规了 解、学科交流、交流反馈。各教研员们到校后就走进课堂，全 面了解各学科的课堂教学情况，共听取了 20 余节随堂课。调研 结束反馈会上，各教研员通过听课、常规了解和学科交流，为 大家做了专业引领，希望老师心中有纲，心中有本，心中有法， 心中有生，九年级教师精读研透考试说明 ，并落实于每一节 课中，更要精于查漏补缺，争取有所进步，七八年级教师能依 据课型有效设置导学案，课堂中落实“问题引领学生” ，让“学 为中心”的课堂范式多形式化。随后，邵校长就我校中考成绩 落后、后 20%比例大等现状，简述了我校如何提高中考质量的 具体做法；陈校长则补充介绍了我校正大势推行的全员阅读， 希望巧借书吧让学生能随时随地阅读。李新平副主任充分肯定 了我校在课堂变革中的点滴进步，为我校取得全市首批课改优 秀项目而欣喜，李老师强调，荣誉与压力并存，课堂变革任重 而道远，当前应树立典型，推出精品；发扬韧性，破难攻坚； 抓住重点，深化研究，积极地“淌进课改深水区” 。最后，李老 师对我校老师寄予了深切的厚望，希望老师们坚持韧性的斗争， 以行善积德之心教育学生成才，以智慧敬业引领学生成长，每 天进步一点点。 5.开展“一师一优课，一课一名师”活动。在“一师一优课， 第 7 页 一课一名师”活动中，各位参赛老师和合作团对，都是以高度 的责任感，多次修改教案和上课思路。每位组长在本次活动中 很辛苦，组织本组骨干老师一起听课，磨课，录像等。本次活 动也得到区教师发展中心各位教研员的大力支持，如数学组的 林爱飞老师的优课的准备过程中，区教研研郑银凤老师和全体 数学老师一起多次磨课，试讲，改思路，非常热情，给出大量 有价值的建议，精益求精，不求最好，只求做到更好。在各方 力量的支持下，我们不仅顺利完成了区上级下达的任务，优课 9 节，语文 2 节，数学 1 节，英语 3 节，科学 1 节，思想品德 1 节，美术 1 节。赛课 33 节（包含 9 节优课） ，语文 6 节，数 学 6 节，英语 6 节，科学 6 节，历史与社会 3 节，思想品德 1 节，综合实践活动 1 节，美术 1 节，体育 1 节，信息技术 1 节。 而且部分学科还超额完成任务，如英语组本来只要求送 2 个优 课，完成做了 3 个优课。 总之，借助这些平台，同行的广泛交流，省、市、区的专家引 领，为教师的专业化发展，学校的课程改革工作推进，都起到 了很大的推动作用。