高三英语教学计划.docx

第 1 页 高三英语教学计划 特征码 AtdMkOcsmvvAqPqqzExo 高三英语教学计划 本学期我继续担任高 10 级 4 班及 6 班的英语教学工作。 为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。 以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础， 根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对 性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真 分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高 考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方 向,把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因 素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学 生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以 第 2 页 适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英 语基础知识， （重点是词汇，语法。 ）夯实学生基础，抓住中等 生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学生 专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能; 第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能 掌握一定的应试策略。 坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争 做到习题讲评过程中“三讲三不讲” ，即讲清重点，难点，疑点； 学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解 的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲 必连，讲后再练。 坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与 阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮 回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面， 重点提高概括，推断能力和长句理解能力。 第 3 页 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三 英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所 要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文 改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重， 学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅 读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小 题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读 技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要 的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己 在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒 的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天 必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短 文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己中的要点 是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译 文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会 得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相 结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 第 4 页 复习过程以考试说明为指导， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、 系统的、针对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素， 调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培 养学生运用知识的能力，最大限度地提高学生的英语水平。