读《温家宝地质笔记》有感：青年知识分子的成长教科书.docx

第 1 页 读温家宝地质笔记有感：青年知识分子的成长教 科书 特征码 rhcWoyDglxDxnoNEHFgI 读温家宝地质笔记有感：青年知识分子的成长教科书 去年年末，我收到了温家宝同志寄来的温家宝地质笔记一 书的清样。为了让这本书更严谨更适合年轻人阅读，他谦逊地 征求了部分专家的意见，我有幸先睹为快。没有想到，本来以 为会是一本比较枯燥难读的地质笔记，竟然让我这个外行爱不 释手，连夜细读。 这本书有着笔记所特有的现场感，翻开书，仿佛跟随着他的脚 步走进了祁连山，迈进了地矿部。但是，这本书不仅是一部地 质笔记。在描写地质工作的字里行间，也记录着他青年时代的 生活点滴。品读着他成长的经历与感悟，让人鲜明地感受到一 个青年知识分子纯真的报国情怀，求实的科学精神，不畏困难 的生活勇气；看到一位管理干部务实的工作作风、缜密的工作 态度和严谨的工作方法。 我想，对于我这样非地质专业的普通读者而言， 温家宝地质笔 记更是一本教科书。它是年轻人成长的教科书，告诉人们， 第 2 页 伟大始于平凡，理想创造辉煌。它也是知识分子成长的教科书， 告诉我们，科学没有捷径，坚持才有奇迹。这本特别的“教科 书” ，每个人都可以从中获益良多。就我个人而言，最让我感动 的是两组关键词：理想与行动、阅读与反思。 理想与行动 理想是对未来美好生活的向往和追求。理想是一个人前行的重 要力量源泉。从生命叙事的角度来看，理想往往是人生命的自 我镜像，是人对于目标的重要追寻。他就是一个充满理想主义 情怀的人。我们从书中可以看到，早在北京地质学院读书期间， 他就多次参加野外教学实习，与老乡们同吃同住，当时就立下 了志向：“一生将以高山为伴，不断探索和追求，努力攀登科 学高峰，做个有益于人民的人。 ”1968 年初，他结束了 8 年大 学生涯，来到了甘肃祁连山地区从事野外地质考察后，在环境 恶劣、条件艰苦的情况下，他从来没有放弃自己的理想与追求。 在 1970 年 5 月 18 日的日记中他写道：“现在，同事们都在打 扑克。我不愿在那上面多费时间。我想，只有把别人玩耍的时 间，都用于工作和学习，才能弥补我资质的不足，才能不空耗 生命，才能在有限的生命中为人民做更多有益的事情。 ”1979 年 3 月 21 日，他在日记里摘抄了爱因斯坦的一句格言：“人只 有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命意义。 ” 行动则是理想最好的伙伴。理想的实现需要不懈的行动，需要 坚守的力量。他不是一个坐而论道的人，不是一个空头的理想 第 3 页 主义者，而是一个行动着的理想主义者。他时刻用做一个“有 益于人民的人”的理想来对照自己的言行。 在祁连山野外考察的那些日子里，他经常要“顺着深沟爬至山 脊，直到冰雪覆盖的地方。因为深沟切割，岩石露头、层理变 化、岩浆侵入、构造形态十分清晰，宜于观察，沟两侧的地质 状况也便于对比” 。在野外观察时，他十分细心，一丝不苟， “为了定一个点，有时要跑一两个小时的山路，从不敢马虎” 。 当时，在行内有“遥测点”的说法，即根据远远看到的地质现 象加以描述，并根据观察点附近的地貌特征在地形底图上定点 了事。但是，他从未定过一个遥测点，他说“我的良知不允 许我那样去做。我决不能偷懒，否则我将痛苦不可释。哪怕多 爬一两个小时的山，我也要到实地进行观测，认真地记下自己 所看到的一切。 ” 1980 年，已经担任处长的他没有陶醉在“少年得志”的“虚荣” 之中，他在日记中说，如果只是过过小日子，参加参加会议， 批阅批阅文件，工作和生活缺少目标，就会“空费精力，磨人 生命” 。正是清晰的人生理想，照耀着他前行，让他的行动分外 执着。一路走来，他不彷徨，不动摇，从祁连山走到兰州，一 直走到共和国总理的舞台。难怪他在这本书的前言中说：“这 本书是我用双脚走出来的。 ” 阅读与反思 如果说理想和行动是成长教科书的上编的话，阅读与反思则是 第 4 页 这本成长教科书的下编。理想与行动是生命叙事的方向，而阅 读与反思则是专业成长的基石。 对照他的阅读学习生活，我相信很多人都会感到汗颜。1968 年 他远赴甘肃工作时，随身携带的四件行李中，有两件是装满书 籍的小木箱。在地质队的时候，他给自己制定了一个学习计划， 每个冬季自学一门学科，包括物理、化学、历史、文学、外语 等。他还从微薄的工资中省下钱来，买了许多书，其中有中 国通史 史记 汉书 资治通鉴 刘禹锡诗文选注 王安 石诗文选注等。1974 年的五一劳动节，他和往常一样，把别 人玩耍的时间用于阅读， “手上的书不够，就反复读几遍” 。一 本鲁迅的呐喊 ，他读了三四遍，为了增进记忆，他甚至抄书。 这一天，他读的是恩格斯的家庭、私有制和国家的起源 。时 隔两个多月的 7 月 17 日的日记中显示，他一方面读专业的地球 化学著作， “很想从地球化学方面总结一下铁矿赋存的规律” ， 一方面在读费尔巴哈与德国古典哲学的终结 。1980 年夏天， 年近 40 岁的他还报名参加了职工业余英语学习班，每周三个晚 上上课。 在这本书的第四部分，专门收录了他的一部分学习笔记，如阅 读马克思传 中国通史简编 贞观政要等书的文史学习 笔记、阅读地质力学的学习笔记、阅读板块构造述评的学 习笔记、沉积变质铁矿特征的学习笔记、海相火山岩及其铁矿 床成因的学习笔记、阅读变质作用研究的发展动向学习笔 第 5 页 记，以及关于能源、矿产资源、水资源等方面的大量学习笔记。 他告诉我，那些年的地质笔记大约有 420 万字，而且许多已经 丢失了。看着书中影印的那些密密麻麻、一丝不苟的字迹，让 人震撼与感动。 阅读是站在前人的肩膀上前行，写作与反思是站在自己的肩膀 上攀升。他是一个善于反思的人。从学生时代就开始写日记的 他，一直坚持记录自己的生活与思考，不间断地与自己对话与 反省。如 1979 年，37 岁的他在 7 月 24 日的日记中写道：“坐 在家中，静静地回忆三十七年的道路，思考着未来，用得着一 句话概括，还是那颗倔强的头颅，还是那颗赤诚的心。三十多 年的历程可以说是一帆风顺，这并不好，容易满足，而且经不 起波折。我准备后三十年不折不挠，逆水行舟。千里之行，始 于足下。远大的目标，还得从点滴做起。对生活仍要严肃认真， 一丝不苟，无论多大的压力，不要中断学习和工作。 ” 在工作日记中，他也有大量对于改进工作的研究与思考。如 1982 年 11 月 15 日到 18 日，他在陕西省地矿局召开座谈会时 发现了中年技术骨干存在的问题，表示要“下决心为中年技术 骨干办几桩好事” 。他发现当时培训工作未得到应有的重视， “技术骨干应该培训的人员得不到培训，而培训的往往是不能 工作的，培训出来也不继续从事所学工作的” ，等等。这样的反 思，对于提高工作效率，及时改进工作具有非常重要的作用。 1983 年的元旦，温家宝没有回家，他在这一天的日记里写道： 第 6 页 “外面是进行着的元旦之夜，爆竹毕毕剥剥地响着，而部办公 大楼是这样的静，静得只听到日光灯发出的响声。我默然坐在 办公桌前，回想着过去走过的路程，思考着未来。 ”他记录了这 个夜晚思考的结论：“活着一天就要奋斗一天。 ” 因为一个人这样不懈的奋斗，才诞生了这样一本成长教科书。 在这本书里，他把四个章节取了四个标题： 梦里常回祁连山， 情系地矿思随行。 踏遍群山觅真知， 积累知识为人民。 这首小诗，无疑也是他的人生写照。这样的书，不是传记胜似 传记，比一般的传记更有说服力，更能够撼动人心。钢铁就是 这样炼成的，他就是这样一路走来的。有了这样的成长教科书， 有着类似更多的人生教科书，我相信，将会有更多年轻人、更 多读书人，在同样的路上继续走下去。