【演讲稿】体育教师师德演讲稿格式.docx

第 1 页 体育教师师德演讲稿格式 特征码 SvLdlgerRFgEZNWBrUdk 体育教师师德演讲稿格式 以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容， 仅供参考。 ?这一次课，根据教学内容着重在小组合作效果上作一探索比较： 合作分组、随机分组、同质分组。 本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课 教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差 异，为使每个学生得到平等受教育的机会，教学中，我将基础 较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的 学生的积极性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是 大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。 之后进行的综合课，我将游戏活动随机分组，给学生带来了兴 趣和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平 时接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断变 化，给学生带来了新鲜的感觉。提高了学生的应变能力和适应 能力。 第 2 页 最后是复习课，学生掌握技能的情况我已经了解，现在，我按 同质分组，即按技能掌握熟练程度、性别、兴趣爱好进行分组。 玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习， 只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的积极 性，综合能力稍差一些的学生最起码也会在跳短绳项目上得到 高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信心百倍，活动热情空前 高涨，学生小组分区域活动，人员搭配合理，也避免了因器械 教材的难度问题造成的运动伤害隐患。 经过这几节课的探索，我意识到：体育课程由于贯彻了学生兴 趣第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思 想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的变化时，课堂 积极效应得到很大发挥。以往我在研究体育课的类型时，出发 点和观察点总是放在教师一边，并从教学形式上对体育课的类 型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、 考核课以及游戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础 的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术 传授方面，其余的目的和任务（如意志品质、合作精神、自信 心的培养等）形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难 区分意志品质和集体主义精神的培养是属于新授课的内容还是 复习课的内容。这是不是成了：学生喜欢什么内容，教师就上 什么内容呢？这要在不脱离教材的前提下才可实施。 2、灵活机动和随机应变 第 3 页 一次上体育课，我按学习小组分配好学生的活动区域，让他们 原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工 夫，呈现在我面前的就是一番“乱糟糟”的场面。