【演讲稿】关于梦想的演讲稿【三篇】.docx

第 1 页 关于梦想的演讲稿【三篇】 特征码 mnTBuCtjgjviQOVwQfwE 篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是我有一个梦想 。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者， 不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌 喉歌咏我的未来。 我只是一名学生，但我有我的梦想。 记得我三岁时，第一次迈入幼儿园的大门，第一次看到了 那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝，她是我的启蒙老师刘老师。 她总爱在春天带我们去郊外游玩。记得，那时，花儿总是开着 的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，我们总是快活的。 刘老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们 的一切。我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀 里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们 的嬉笑中溜走了。但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下 了深深的印迹。 告别幼儿时期，进入了小学。这时，我又一次看到那敏锐 第 2 页 的目光和那慈祥的笑容，她是我的小学老师曹老师。她总爱在 我取得好成绩时，给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容：那 目光告诉我，不要骄傲!那笑容鼓励我，不错，继续加油!小学 六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着 我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，小学毕业了，我离 开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。 如今，我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的， 她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要 点：看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这四要点，初中语 文并不难。老师她自己也喜欢写作，她的文字清丽，感情真挚， 字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。老师的言传身教，老 师的悉心指导，使得期中考试我的-想象作文只扣掉两分。在我 的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛! 啊，我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田 野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱 心托起他们飞翔的翅膀 那一颗懵懂岁月中飘来的种子，已在我的心中扎下了深根! 风在静止时是无声的，那么就让我们年轻的心跳动起来吧! 那样，风便有歌了;水在静止时是无言的，那么就让我们滚烫的 血液奔腾吧!那样，水便欢笑了;山一直是沉默的，那么，就让 追梦的我们奋力攀登吧!那样，我们的梦想定会开花，我们的人 生定会灿烂! 第 3 页 篇二 敬爱的老师，亲爱的同学们; 大家好! 今天，我要演讲的是理想点亮人生 。说到理想，每个同 学都不会陌生吧，当别人问起;你的理想是什么?有的同学会说： 我的理想是当一名教师，为祖国培育栋梁之才。有的同学会说： 我想当一名解放军，保卫祖国。有的同学会说：我的理想嘛， 是当一名的科学家。 理想是什么?理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄 灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。 是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进;是理 想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有 了前进的方向;有了理想，你就有了前进的动力。 古人也曾说过：有志者，事竟成。一个人只有确立了人生 的目标。才能规划、掌握自己的人生。着名的政治家、文学家 范仲淹，从小为国效力，后来写下：先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐。的名句。周恩来总理从小就立下：为中华之崛起读 书。的崇高理想，他坚持不懈地努力学习，最后成为受人民爱 戴的伟人。由此可见，人活着就是要有理想的。 一个人如果没有人生目标，就失去了前进的动力，就像鸟 儿失去了双翅，怎么能飞向理想的天空，实现梦想。亲爱的同 学们，现在开始，试着制定自己的人生理想。也许，你的理想 第 4 页 并不太大，也许你的理想并不确定，但他会使你努力奋斗，最 终成为成功者。像谱写生命赞歌的张海迪;献身祖国航空事业的 吴大观;决不让祖国受欺辱的钱学森;舍身炸碉堡的战斗英雄董 存瑞;他们都为社会和国家带来无限的希望、无穷的力量。 同学们，远大的理想是人生目标的动力。确实如此。理想 会使人克服种种困难，战胜种种挫折，不断向自己目标前进。 只要坚定树立自己的理想，就会激发出无穷的动力。这便是你 们实现人生目标的精神和智慧。 同学们，作为少年儿童，首先你们要有远大的理想，将来 才能成为祖国的栋梁。我们要努力学习，坚定意志，希望大家 使理想成为现实。 我的演讲到此结束。谢谢大家。 篇三 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好! 我是来自电子信息工程学院的辅导员李欣悦，今天我站在 这里，内心是忐忑的，因为我所做的，是与大家一样的工作。 所以今天我更想与大家一起分享我和我追寻的辅导员之梦。 当 1999 年我第一次踏入安大的校门时，我不会想到我与这 里也许会结缘一生;当 20xx 年我迎来自己的第一批学生时，我 也不会想到他们带给我的远大于我给予他们的;当 20xx 年我成 为一位母亲后，我更不会想到，我所追寻的梦想会再一次起航， 第 5 页 目标更明确，意志更坚定。 与其说是总结自己六年多的学生工作，不如说是回顾自己 与学生一起成长的历程。这其中，有过温馨，有过紧张，有过 惊喜，也有过悲伤是酸甜苦辣之后的回味无穷与沁人心扉。学 生走了一批，又来了一批，而我亦在改变，与他们同行同成长。 在与学生打交道的过程中，我们会感觉到在这个充满*与物 质的时代，学校不再是一方净土，社会上一些不良的风气也在 我们身边悄然显现。是选择沉默放任，还是坚守公平正义?我选 择了后者。曾有学生质疑我的坚持：老师，你的思想已经过时 了，现在谁不是为自己?这一刻，我更加意识到，作为一名辅导 员，如果我们不能净化自己的心灵，养心立德，又何以要求学 生，更无法把学生带得更高更远。 在我追寻梦想的道路上，我也有幸遇到富有内涵、极具人 格魅力、给予我前行力量的各位恩师，他们再难也会坚持，再 好也会淡泊，再差也会自信，再愤青也会向学生传递正能量。 这些都深深地感染着我，我也追寻着他们的足迹奋勇向前，将 这份正能量扩散开去，辐射到更多的学生。 在追寻梦想的道路上，我也有过困惑对学生是应该严还是 爱?曾经我以为对学生严厉，让学生惧怕的老师才是好老师，但 渐渐地我意识到严格没有错，但我忽视了亲和的重要性。记到 一位恩师曾说过：做思想政治工作要润物细无声。我终于知道 第 6 页 自己要做的不仅是个严师，更是一个贴近学生、关爱学生、有 人格魅力的辅导员，亦师，亦友，亦父母。这样，学生才愿意 走近你，爱戴你，与你分享喜悦与忧愁。 虽然 90 后被普遍认为是个性极强、对辅导员挑战极大的一 个群体，但在我看来，他们身上的特性可以正向看，也可以负 向看，关键在于引导。心理学的学习让我知道，性格无好坏之 分;社会学专业的背景也让我懂得要尊重不同于自己的观点。在 所带的三届学生中，我都遇到了个性强、有自我主张的学生， 我其实非常欣赏他们的个性，即使会遭遇他们无心地顶撞，我 也会包容，耐心引导。我也提醒自己，作为一名辅导员，既不 能吝惜赞扬，也不能恶语中伤，要保护好学生个性中向上的部 分，尽量削弱个性中消极的部分，不能把学生打磨成一个样， 学生个性化的成长才是我们辅导员追求的。 回顾我六年多的辅导员工作，即使会有繁琐，即使会有困 惑，即使会有挑战，但如果你问我幸福吗?我依然会不犹豫地回 答：幸福!此幸福与物质无关，而与我的学生相关。虽然他们有 过叛逆，有过不解，有过颓废但他们成长的每一步足迹，收获 的每一份喜悦，再回首时的每一缕感恩，都是我幸福的源泉， 也是我坚守的理由。有梦想有追寻，有内涵有魅力，有理论有 智慧，做一个学生成长成才的守望者，默默助力他们的腾飞， 这就是我，一个 80 后辅导员所追寻的梦想。 第 7 页