【演讲稿】师德演讲稿-品师德.docx

第 1 页 师德演讲稿:品师德1 特征码 tmXLexgIONUgWysTRlzk “师德，师德是什么， ” 我想，任何职业都具备其应有的职业道德。 但是，作为与其它职业不同、一种特殊的职业教师，他是 一种无比荣耀的职业；有人说过：教师是太阳底下最神圣的职 业！所以，教师比起其它职业更重要。 上幼师时候的我，总认为，所谓的“师德”就是教师的职业道 德，首先要具备教师的高尚素质，然后，有一颗纯洁善良的心， 要让孩子快快乐乐的成长、生活，要用心去爱他们，做一个有 青春、有活力的好教师。 带着对师德的初步理解和认识，我踏入了一片纯洁的净土 孩子的乐园 为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象，我还专门去漂亮宝 贝剪了一个最流行、最可爱的发型，剪完后，所有认识我的人 都觉得还不错，我也觉得自己做对了一件大事儿！ 没想到 “真应该给你们青年教师培训一下教师的职业道德！” “你看看 老教师们有几个像你们这样的，作为老师应该干净利落，头发 帘剪得都能挡住眼，小朋友们还会喜欢吗，这根本就不符合教 第 2 页 师的职业道德，你们说对不对！”园长用她那温柔的笑容却又 不失严厉的声音，教育着我们这些年轻人。我心里不断的嘀咕： 真是个保守的人，这与我的职业道德有什么关系，我的品德又 没出现问题，思想上又很追求进步，孩子又没出什么危险，那 时，我的心里酸酸的，很委屈 一段时间过后，我的新发型确实给我带来了一些麻烦，有时它 总是挡在我的眼前，遮住了我的视线，我总要把它捋到一边， 后来，自己也觉得很麻烦了。明白了，其实，自己一直追求的 美，有点脱离实际，根本就不太符合我的这个职业，作为教师 代表应整洁大方，朴素得体，明白了，那时园长为什么那么强 调教师的仪表，也明白了它与教师职业道德的关系。 作为刚步入工作岗位，还是一名青年教师的我，有着很多很多 美丽的设想，幻想着自己正带着孩子无忧无虑快乐的玩耍，想 如何带好孩子的每一天？一天中，我应安排哪些有意思的游戏？ 我怎样组织一个令孩子们最难忘最快乐的活动？我要让孩子的 各个方面都达到优秀的标准，把班里的男孩全培养成有礼貌的 小绅士、勇敢的男子汉！要把女孩培养成美丽、善良、有气质 的小公主！哈哈！好多好多 刚开始的时候，为了让他们更喜欢我、接纳我、感受到我的爱， 我实施了我的快乐教育法：一天到晚的和小朋友一起在操场上 飞来飞去，在班里爬来爬去，为共同喜欢的动画片而欢呼， 为小朋友气我而堵气，那时的我，说是老师，那是好听的，还 第 3 页 不如说是孩子王，带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业 道德的认识，就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界，换来了 孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱，也换来了喜欢与接纳；可 是，与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的 实施计划，单一的带给孩子在物质上原始的开心，也给我带来 了一个又一个的打击。活动时，我不得不用高声调，压着兴奋 的小朋友，看着自己精心设计、准备的教案，完全没有得到充 分的体现和实施，眼看自己的心血都已白费，我急得都想哭了， 嗓子哑了，嘴上长疮了，我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿！ 有时总在想：我对他们那么好，他们为什么不听我的呢！ 正当我疑惑百思不解时，我的班组长也是我迈入教师队伍 的第一位师傅，轻轻地走到了我的身边，好像知道我在想什么 似的，对我说：“知道为什么他们不听你的吗？”因为你整天 都在和他们游戏，忘记了自己是一个引导者，作为教师应该明 确自己的目标及角色定位，在日常生活中，要时常引导他们发 现问题，激发探索欲望，引发孩子们的兴趣，让孩子佩服你， 那才称之为一名教师！这是我们应具有的最基本的职业道德。 那时起，我第一次明白了教师的真正含义： 爱孩子，并不是单纯地与他们一起游戏，让他们只是感受到简 单的、原始的快乐，而是让他们在参与与实践、探索与发现中 感受到成功的快乐。反过来，要想得到孩子的爱，并不是单纯 的与他们玩游戏，而是让他们感觉到：老师很棒、很神奇、很 第 4 页 渊博！满足他们身心发展需要，才能从心底对老师产生尊敬和 爱戴。 为了不断提升自己对教育教学的认识，我不断的武装自己的头 脑，虚心向优秀教师请教，每天进行一日反思，取其精华，去 其糟粕；在日常生活中，也要做个有心人，针对各个环节、活 动，合理安排内容和时间，渐渐的，我从迷茫走向成熟，积累 了很多的教育教学方法，慢慢的摸索上路了。 后来，我又带了一个小小班，那个班，家长工作做起来有些麻 烦，比较繁琐。开始接这个班时，我心里不停的打鼓，担心自 己胜任不了，担心家长不放心我，嫌我也是一个孩子，不愿与 我交流，担心孩子不喜欢我但是最让人担心的是与家长之 间的沟通，起初我总怕和家长见面，因为，一是不知道说什么 好，总觉得自己与他们的年龄差异太大，没什么可说的，二是， 我的口语表达能力不强，想说的话有时总是紧张的说不出 出来，干着急！以前每次家长一问孩子情况，我总是说“挺好 的” ，结果场面总是很尴尬，这次又接了这么个班，怎么办 又是我的新班组长丁老师看出了我的不安，鼓励我说：“没事 儿，只要你认真工作，爱孩子，勤于观察，了解每个孩子的特 第 5 页 点，这样爸爸妈妈问你时就可以把孩子的特点介绍给他们，那 样家长就会信服你，觉得新来的老师还不错。 ” 我听了之后，觉得很有道理，就很留意观察，把几个孩子的特 点摸得很是清晰了，为了防止自己一时紧张，说的驴唇不对马 嘴，我把自己要说的话，有条有理的写了出来，包括家长会怎 么说，我都写了出来，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么 那么笨，最后还自拟了好几遍与家长交流时的现场情境，总算 有底了！ 果然，到了晚上，有的家长看起来似乎对我很不放心，有什么 事儿都想和主班老师说，看到这种情 况，我鼓足了勇气，主动地走过去询问，经过和我的一次交谈， 家长们对我的看法和信任度有了很大的改观，很高兴自己孩子 的优缺点这么快就被新来的老师所注意及了解。渐渐的家长很 愿意将孩子在家时的表现讲给我听了，我特别高兴。当家长出 现问题时，我都会及时的找时间与他们沟通，消除家园之间的 隔阂和误会。在平时，我还时常听听老教师如何做家长的思想 工作，学一学说话的方法和与人沟通的技巧，在遇到一些事儿 的时候，我总是换位思考：从家长的角度出发，理解家长的心 情，考虑家长的想法，站在家长的角度与家长交流。总之，我 的家长工作做得越来越顺手，并且得到了家长的认可，一个学 期下来，我们收到了十余封表扬信。 我们班有个男孩叫李琪舟，个性较强：就喜欢喝中药，一天到 第 6 页 晚都在惦记着他的药，直到喝上它才罢休，就算不生病，也要 让妈妈带一些化食丸或冲剂给他喝，从来不吃甜的东西，除了 巧克力！在小小班时，来了就哭，哭时犹如天崩地裂，山洪爆 发，而且每次都是哭上二十分钟，才肯停战。每次随着他哭声 的起伏，我们就抱着他安慰他；刚开始还好，觉得哄一哄就过 去了，再跟他讲一讲道理，没准就不哭了，后来这根本就不管 用，哭声依旧，依然那么大，就好像埋在你耳边的定时炸弹， 时间长了，脑袋给震的嗡嗡的渐渐的，我不喜欢抱着他了， 也不想说安慰的话了，而且好像还有点厌烦！可是，当看 到他哭的上气不接下气，憋得通红的小脸蛋，忽然又于心不忍， “自己是干什么的、职责又是什么、我能这样做吗？” “不，我 不能这样做！”我坚定的否决了刚才突然冒出来的鬼念头，于 是，再次带着微笑张开自己的双臂去拥抱他；平时，当他遇到 困难了，我经常会用语言鼓励他，做事成功了，我会及时的送 给他一个甜甜的微笑，让他不断的感受到老师对他的爱；当他 闹情绪的时候，我会想尽一切办法安慰他、开导他，给他讲其 中的道理。渐渐的，他能够主动的跟我讲一讲发生在他身边的 事情了，还告诉我一件令我兴奋半天的事情：就是他很喜欢张 老师！并愿意让我来分享他的快乐！借此机会，我也跟他聊一 聊早来园时之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他满 口答应了我们之间的约定， 虽然他还是哭着进来的，当看到他一边哭，一边还对我说： 第 7 页 “张老师，明天我就不哭了，我再也不哭了，真的！我保证！ ”看到他那么可爱的样子，我不禁笑出声来，时间慢慢的过去 了，李琪舟果然遵守了他的约定，哭的时间越来越短，最后真 的做到没有哭，进来时，他郑重其事的对我说：张老师，我没 有哭！我，我，这次真的没有哭！听完后，我高兴的抱着他， 亲了半天 看到他的进步，我从心底感到高兴， 我从中领悟到，只要你尽守自己的职责，尽到自己的义务，用 心去品味“师德”的含义，用你的爱心，去爱你的孩子，不会 没有结果，不会没有回报，我觉得能让每个孩子天天甜甜的微 笑，让每个孩子健康的成长，就是最好的回报。没有什么比这 个更重要。 让孩子全身心的体验到、感受到、触摸到我们的爱吧！