丑小鸭教案.doc

一、孩子们，你们喜不喜欢听故事？都知道哪些故事？那今天这节课就让我们一起走进安徒生的童话故事丑小鸭。齐读课题。在课下同学们都读了课文，从题目看，你知道了什么？读了课文后，你又想到了什么？二、简介作者：三、明确学习目标：四、整体感知：1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，并标出段序。2、思考：本文讲了一个什么故事？用一两句话来说说。（生答）（5分）五、字词检测：主要讲解“厌”“蛋壳”“翅膀”“鹅”的写法。六、品读课文，合作探究：（读课文，回答）1、课题叫做“丑小鸭”，文中的这只鸭子真的是丑小鸭吗？生答，师出示：这难道是自己的影子？-天鹅呀！课文中是怎么说天鹅的样子的？生回答，师出示。2、那“丑小鸭”这个名字是怎么来的呢？（勾画相关语句读一读）此时板书：毛灰，嘴大，身瘦。仿写句子训练：3、既然大家都叫他“丑小鸭”，那他有没有受到别人的欺负？他接下来又是怎么做的呢？生读第3段。教师强调：小鸭受到欺负了，需要重点读哪几个词语，才让我们感觉到小鸭的确是孤单可怜？师出示，生练读，读出孤单可怜的语气。现在，老师这里有一个任务需要孩子们帮忙，丑小鸭在出走之前，给妈妈写了一封信，但是不够完整，一起来看一下。4、丑小鸭给妈妈留下信后，去了哪里？他的日子过得怎么样？天气变冷了，他又遇到什么事情了？孩子们，丑小鸭在家里受到了别人的欺负，就离家出走，而离开家后，又受了不少的苦。那我们是不是要像丑小鸭一样，无论在生活中还是学习上遇到一点点困难、挫折，就离家出走呢？（生思考，自由回答）5、终于在第二年的春天丁香花开的时候，丑小鸭长成了美丽的白天鹅，他不再孤单可怜，而是变得开心快乐。好，请看课文最后一段：齐读，感受丑小鸭变成白天鹅的惊奇和欣喜。（时间允许，再试读）七、拓展延伸：在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是艰难地活了下来，最终变成了一只美丽的天鹅。学完本课后，你一定有许多话要对他们说吧：（出示）八、达标：