面试资料 初中语文《壶口瀑布》试讲逐字稿.doc

壶口瀑布（梁衡）瀑布，是大自然一道美丽的风景，也是文人墨客喜爱描绘的对象。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写出了庐山瀑布的壮观；方千的“挂岩远势穿松岛，击石残声注稻畦”写出了东山瀑布的奇景。那么壶口瀑布又有着怎样的特点呢？今天，我们一起走进梁衡的作品，来欣赏“天下黄河一壶收”的景色。学习有了目标，就像航海有了方向。同学们，请看大屏幕，我们一起来明确本节课的学习任务。一，初读课文，感知文章内容。二，品读课文，赏析语言内涵。三，悟读课文，体会深层情感。课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预习成果的时候了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢，同学们争先恐后，不要抢，这位举手最快的同学，你真是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者彭荆风的认识。接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？后面举手最高的同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一下，吐字清晰，发音准确，美中不足的是声音不够洪亮，那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们读的非常认真。看来大家的预习工作做的无可挑剔，我们就借着这股预习的东风，走进文本。通过预习，我们了解到作者梁衡曾经两次前往壶口分别是对！雨季和枯水季。那么这两个季节，壶口瀑布有着怎样的特点呢？请同学们再读课文，圈划出体现壶口瀑布特点的词语，并批注阅读感受。同学们脸上露出了自信的笑容，请你。你圈划了第二段里的“隐隐如雷，浪沫横溢，水浸沟岸，雾罩乱石”等词语，从这些词语里，你觉得壶口瀑布有着怎样的特点？对！危险，气势磅礴，令人胆战心惊。还有吗？后面的同学你来补充。你说课文3-5段写了枯水季节的壶口瀑布。“凝重，猛烈，深不可测”等词，写出了壶口瀑布的雄伟壮阔；“隆隆冲去，刚柔相济”和“哀哀打漩，如丝如缕”，写出了壶口瀑布的刚柔相济。同学们的思维都很敏锐，通过刚才的交流，我们初步感受到壶口瀑布水势的浩大，湍急，也能初步感受到壶口瀑布给人带来的雄壮气势。作者梁衡运用生动形象的笔触，细致的描绘了壶口瀑布的情状和态势，请同学们默读课文，去找找最让你感到震撼的句子并说明理由。有的同学已经迫不及待举起了手，有请。“其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 请你来解读一下。非常好。这里用了比喻和拟人的修辞手法，体现了河水排山倒海，湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高原上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。请你。“他们在龙漕两边的摊壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”，你说这里运用排比句写出了河水纤细柔和的特点，其中“钻，觅，淌，夹”等动词的运用，也使文章灵动多姿。你刚才思考的很认真，请你来说下你的看法。你说课文第五段通过写脚下的石，窟窟窍窍，蜂窝杂陈，侧面表现水的顽强，坚韧。真是个细心的学生。 同学们分析的都很精彩，请看大屏幕上壶口瀑布的视频，希望大家有进一步的直观感受。通过对语句的解读和观看视频，大家已经比较真切地感受到了壶口的雄浑意境。让我们带着对文章的理解再读课文。王国维说：一切景语皆情语。作者描写壶口瀑布雄壮，博大的气势，仅仅是在赞扬壶口瀑布吗？又蕴含了怎样的思想感情呢？请同学们大声朗读第六段，稍后以小组的形式交流展示。同学们讨论的很热烈，哪个小组先来分享成果。三组代表。你说作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，赞美黄河柔和宽厚的精神品质，再由黄河的精神品质想到了人，想到了中华民族的精神品质-黄河精神。 理解的很深刻。（板书：黄河精神）那么该如何理解“黄河精神”呢？让我们先来观看一段整理的资料。资料看完了，哪位同学来说下。五组代表。你说黄河孕育和滋养了中华民族，黄河精神是中华民族的伟大精神，黄河它博大宽厚，刚柔相济，折而不屈，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来，百折不饶，自强不息。（板书：百折不挠，自强不息）大家说他们分析的怎么样？非常精彩。请坐。是的，同学们，中华民族的历史是一段奋斗的历史，外地的入侵，国土的沦丧，亡国灭种的危机，让中华民族这个群体岌岌可危。但中华民族百折不饶自强不息，重新立于世界民族之林。相信大家此刻也有许多感悟，请大家畅所欲言。你来说，你也来说。同学们的理解都很深刻，老师很欣慰，请大家课下整理你的所思所想所言。古人云：天行健，君子以自强不息！作为青少年的我们，是国家和民族的未来，我们要珍惜青春时光，百折不饶，追求卓越，用智慧和汗水书写人生的美丽画卷！