从心开始读懂孩子的小世界.docx

从心开始读懂孩子的小世界 从心开始，读懂孩子的小世界我们班有一个小男孩，叫铭宇，他大大的眼睛，白白的皮肤，很懂事，就是有一点内向、害羞。好几次绘画活动结束，他都把自己的作品悄悄折起来、放进口袋里，不愿意让大家看到他的作品。今天的绘画活动是以大海为主题，有的孩子画小鱼、海草、海马、螃蟹，有的孩子画了蓝天、白云和沙滩。当我走到铭宇旁边，看见他的画时，根本看不出他画的是什么，心里咯噔一下。我强压内心的失望问：铭宇，你能跟王老师说你画的什么吗？铭宇连忙用小手盖着他的画，支支吾吾不愿意讲。我蹲下来，拍拍他的肩膀小声说：王老师觉得你画得很特别呢。铭宇小声怯怯地说：真的吗？这是我画的大海，大海里面有很多小鱼。那这些是什么呢？我指指那些杂乱无章的线条，接着问。他眼睛一亮说：是吸管，小鱼躺在海上，用吸管喝着饮料。看着铭宇神采奕奕的样子，我为自己之前的想法感到羞愧。我笑着说：铭宇的作品特别有创意，你可以把画贴到作品墙上，这样大家都能看到你的作品了。他惊喜地说：可以吗？王老师，我的画可以贴到作品墙上吗？我向他投来赞许的目光：当然可以呀，我们小铭宇画得这么棒，当然要让别人都来学习学习呢！这时，他低下头，搓着自己的衣角说：可是妈妈总说我画得一塌糊涂，四不像，都不知道我画的是什么。我赶紧安慰他：那你可以给妈妈讲，你画的是什么呀。他摇摇头。我说：今天就是一个好机会，我们这会就把作品贴到墙上，放学的时候，你向妈妈介绍你的作品，好吗？他一下子推开我说：不要！便趴在桌子上，小声啜泣。我牵起他的小手来到了寝室，抱着他说：铭宇是因为妈妈不理解你，才难过吗？他抹抹眼泪、点头不语。我看着他说：相信王老师，就像刚才给我介绍你的作品一样，放学的时候，和你妈妈讲一讲，你妈妈肯定会为你自豪的！他抬起头问；真的吗？我鼓励道：我们试试看，相信我！他点点头，但还带着一丝犹豫。放学后，我特意让班级老师在教室里陪铭宇看书，让铭宇妈妈最后来接，并带着她来到走廊作品墙旁，一边看着孩子的画，一边聊。当铭宇妈妈看到孩子画失望地说：这画的是什么呀，看其他小朋友画得多好。我笑着说：我们不能以大人的视角去评价孩子的作品，在你看来，他画的不是很完美，但当铭宇描述他的作品时，他是那么自信、那么开心。3-6岁儿童学习与发展指南中明确提出了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创意意图，而不是简单地用像不像好不好等成人标准来评价孩子的作品，否则就会扼杀了孩子的自信和创意。你可以耐心地听一听，孩子内心的想法，给他鼓励，这样肯定会有不一样的惊喜。铭宇妈妈点点头，表示认同：以前我真没有注意到这点，我一直觉得他不爱和我们交流。我接着说：你试着听一听孩子的想法，及时地鼓励他，而不再一味地去指责、否定，铭宇肯定会越来越自信的！铭宇妈妈激动地对我说：谢谢你，王老师，谢谢你告诉我这些，我一直都没有意识到，我的行为会对孩子带来这么大的伤害！我连忙说：不客气，现在我们一起来改正，还不晚。我走进教室，喊道：铭宇，快出来，妈妈来了。我蹲下来，看着小家伙的眼睛说：铭宇，相信王老师，你妈妈很想听你讲讲你的作品。铭宇怯怯地往我身后躲去，我抱着他说：王老师相信你，就像你今天给王老师介绍那样，你给妈妈讲讲，妈妈真的很想听呢。这时，铭宇妈妈也蹲下来，牵着铭宇的手说：铭宇，妈妈很喜欢你今天的画，你能跟妈妈讲讲吗？渐渐地，铭宇的脸上露出了笑容，开始滔滔不绝地讲起来。铭宇妈妈一下子抱着他说：妈妈原来都不知道你这么棒！妈妈为以前说的话向你道歉，希望你能原谅妈妈，可以吗？铭宇抱住妈妈大声地说：当然可以啦！看着他们母子俩牵手离开的背影，一股暖流涌上心头。从此以后，铭宇的绘画水平日渐提高，而且每次介绍作品时，他都滔滔不绝地说个不停，脸上总是洋溢着自信的笑容。实在没想到，这么害羞的小男孩，他的内心世界竟是如此的丰富多彩！著名家陶行知说过真是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。从心开始，蹲下来以孩子的视角，尊重孩子，才能打开孩子的心灵之窗，走近孩子的内心世界！