【演讲稿】精选20XX辩论演讲稿:不抛弃不放弃.docx
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【演讲稿】精选20XX辩论演讲稿:不抛弃不放弃.docx
第 1 页 精选 20XX 辩论演讲稿:不抛弃不放弃 特征码 pFFlCYmhgmSawxSYykit 各位老师、同学们: 大家好!今天我演讲的题目是不抛弃 不放弃 。 “不抛弃不放弃”这句话源于士兵突击的一段台词,它体 现了军人的精神。 “不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地 震,它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃” 是一个教育故事,是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。 这事还得从去年九月开始说起。去年,我换了所新学校,担任 一年级的语文老师兼班主任。很不幸,分到了 2 个留级生,一 个点到都不会答应,另一个永远地把“o”念成“e” 。新学校、 新班级,两个注定的不及格,平均分会打多少折扣我很清楚, 为此,我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案,那个 “O”“e”不分的孩子无法注册,电脑显示她是留级生,应该去 二年级就读。当时我兴奋极了,多好啊,她回了二年级,我们 班可以少一位后进生了! 那天出校门,天已经快黑了。远远看见了她那个“oe”不 分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我,急忙叫爸爸停车, 跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手,做了个要走的姿势。 她急了,抓起一大把东西跑过来塞给我是薯片!见我接了, 第 2 页 她又兴奋地跑去再抓一把,小手在我面前一摊,还是慢慢一小 手的薯片:“老师,你饿了吧?吃!”刹那间,我突然感觉到自 己的残忍,他连一年级都跟不上,我却要把她赶回二年级,于 心何忍啊?就是为了自己所谓的业绩,而牺牲孩子的前程,在孩 子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗? 双手握着满满的薯片,我陷入了沉思,我想起了刚毕业时让我 揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他 的成功经验,他是如何在校长室说服家长,说孩子是弱智的, 必须去启智学校上学的事。末了,他说:“孩子就在旁边,一 点感觉都没有,好像我们再说别人的事,简直是个呆子,让我 怎么教?”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师 的心,曾经发誓:一定要爱每一个孩子。 今天,我双手握着满满的薯片,扪心自问:十年,我在教育岗 位上整整时间,我变了吗?变成了填鸭式教育的实施者,变成了 扼杀童心的杀手,变成了只追求分数的讨债人了吗?在教育一线, 我们肯定会碰上生性好动的,或者生理缺陷,或者行为古怪的 孩子,我们该如何去对待他们?是关爱他、激励他、帮助他还是 冷淡他、排斥他、放弃他呢? 答案当然是前者。 想起曾经阅读过的儿童文学窗边的小豆豆 。小豆豆是一个被 学校退学的孩子,很幸运,她来到了巴学园,小林校长用爱和 尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面, 第 3 页 小林校长就听小豆豆讲了 4 个小时的话,而没有去打断她。这 四个小时,每一分钟都写满了尊重,每一分钟都写满了爱,每 一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。辩论演讲 稿范文节选! 想起了影片放牛班的春天 ,这是一群教养所问题孩子的故事。 他们在音乐老师马修的引导下,组成了合唱团,使心灵得以进 化,从黑暗走向光明。马修老师,不抛弃不放弃,对每一个孩 子,他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气,承担未 来的力量。 当前中国的教育体制,仍然是以分数论成败的。分分分,不仅 仅是孩子的命根,也是老师的命根。作为一个一线教师,没有 人会在业绩上“不耻最后” ,但是,在追求业绩和保护心灵这两 个砝码去权衡的时候,相信大多数老师会选择“不抛弃不放弃” 。 这是我们一线教师用心做出的选择,用爱做出的承诺!辩论演讲 稿范文节选!