人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学反思.docx

阿德的梦教学反思阿德的梦是二年 下册第八 元中的一篇略 文。 文内容新 有趣，以 画的形式 合文本。借助 文中的 片，学生完全有能力自学 文。教学中，我抓住“奇”一字，引 学生自 文，感悟阿德梦境的神奇，引 学生 未来世界的无限遐想。我以“ 梦” 入本 ：“同学 ， 你曾 做 梦 ？你梦 什么？ 大家听一听。”由于低段的学生表 欲 ，因此，学生踊 手，都想把自己的梦 大家听。 候，我引入到本 的教学： “今天我 要 一位朋友。他也做了一个梦，但他的可不是一般的梦，他梦 了什么？想知道 ？”从而激起了学生学 的欲望。 利的引入正 之后，我 上提出了默 文的要求，第一遍 ： 准生字 ；你从 文中的哪里知道 是一 梦？第二遍 ：阿德梦 了什么？你 得 是一个怎 的梦？明确了 之后， 学生就有目的性的开始了默 。由于低段的学生学 目的性 不 ，所以我 得在教学中我 明确的提出要求， 学生指明方向。 一 是本 教学的重点，学生通 解决 来自学 文。学生通 自 ， 表自己的 解： 是一个神奇的梦、 是一个奇怪的梦、 是一个奇妙的梦于是，我就抓住一个“奇”引 学生研 文， 学生再次在默 中体会，从哪里感受梦境的奇。在 一 中，我通 指名 、分角色朗 、示范 、比 等多种形式， 学生在不断的朗 中感悟梦境的神奇。阿德的梦有可能 成 ？ 束新 后，我从一些 片 料中，我向学生介 了一些高新的科技。 阿德梦中的一些高科技 品 在都 了，但 不能普及。 相信科技不断 达，阿德的梦 有一天会成真的。最后我 了 “我心中的未来世界” ， 学生自由的 一 “你心中的未来世界是什么 的”。由于 不足， 一 没有达到我的 。反思 的教学，我只是把重点放在体会梦境的神奇，而 启 学生 未来科技 展的想象却没有很好地落 ， 是一个 憾。