北师大版数学二年级上册小试牛刀.docx

儿童乐园教学设计教学内容乘法的初步认识p18、p19 页教材分析教材首先用小学生比较熟悉的游乐园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法从中我们可以清晰地得出二个知识点： 一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法， 这是理解乘法的意义和实际计算的基础学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。2 、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。教学重点、难点重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。难点：把加法算式改写为乘法算式。教学准备教学课件教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢儿童乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩，好吗？（出示主题图）师：说说你从图中知道哪些数学信息？学生 1：每架小飞机坐2 人，有 4 架小飞机学生 2：每节车厢坐4 人，共 6 节车厢学生 3：每艘小船坐3 人，共 3 艘小船学生 4：每把长椅坐3 人，共 2 把长椅二、探索新知（一）整体感知，初步认识乘法。（ 1）课件出示旋转小火车图师：小火车里共有多少人？生： 4+4+4+4+4+4=24 （人）（ 6 个 4 相加）师：可是如果有很多车厢怎么办？（出示小火车图，依次增加一个车厢）4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=（12 个 4 相加）师：这样数量多，写起来很麻烦。今天老师教你们一种方法- 乘法，例如： 4+4+4+4+4+4=24（6 个 4 相加）可以用乘法表示6 X 4 = 244 X 6 = 24 乘 乘 乘积数号数( 读法： 6 X 4 读作六乘四， 4 X 6 读作四乘六）师：游乐园里确实很好玩，根据我们观察到的你还能提出什么数学问题？（ 2）课件出示小飞机图师：小飞机里共有多少人？生： 2+2+2+2=8（人）师：请你试着用乘法算式（指名上台）生： 4X2=8（人）2X4=8( 人）师：同学们，你们真棒！再试试解答这个数学问题（ 3）课件出示小船图师：船上共有多少人？生： 3+3+3=9（人）师：乘法算式呢？生： 3X3=9(人）（ 4）课件出示长椅图师：长椅上有多少人？用加法和乘法表示生：加法是 3+3=6（人） 乘法是 3X2=6(人） 2X3=6 （人）师：看来同学们都掌握的差不多了，我们来做练习吧！练习：加法算式改写成乘法算式4+4+4=4X3=3X46+6+6=6X3=3X68+8+8+8=8X4=4X8三、课堂小结小结：求几个相同的数连加的和，可以用乘法计算。今天我们游玩了游乐园，你们开心吗？你都学到了哪些知识？学生自由发言。四：教师总结通过这节课我们知道了几个相同的加数相加可以用乘法表示。在生活中有很多这样的例子，希望同学们用心去观察，相信你一定会成为小小的数学家。