人教版四年级语文上册去年的树导学案.docx

芒市三小“ 131”导学练四年级语文上册第三单元导学案班级：姓名：主备人：蔺江丽日期： 2016年 11 月 3日课题：11 、去年的树（第一、二课时）【初展导学】1、掌握本课的字词。2、正确、流利地分角色朗读四组对话。课堂元素课前自学内合作导学展学交流容及要求学习流程一读：自学1、交流生字词，解决自 学 生）生字词障碍。1、我能给“伐”字组词（字 词 中）（）二读：读准（遇 到 的，字音，读通句2、字形上需要提醒大家的是问题。子。我用方法记住它，我用这样2、小组）字。初读课的方法还记住了（三 读 ： 思 合 作 读），用文，学习考：全文共有3、理解的词语是（四 组 对）方法理解的。生字新（几次对话，分 话，并谈）组对话，第一次是4 、本文共有（词，正确、 别 是 谁和谁 感受。）和（）；第二次是（）流利地朗的对话。（3、交流）；第三次是（）和读四组对四读：想想和 （课 文 的）； 第四次是（）和话。（课 文 主要讲 主 要 内）。（了 一 件什么 容。）故事。 讲述事。5 、本文是一篇（）为了（）和好朋友（）的约定，（）寻找大树，最 后终 于实 现了 自己 对朋 友的（）的事。【精展导学】1、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。2、对 “遵守诺言，珍惜友情 ”有初步体会。课堂元素课前自学内合作导学容及要求展学交流学习流程五读：想想你读了这篇童话后有什么感受。哪些语句给了你这样的感受，在课理解课文文中勾画出内容，体来，并做上会童话揭批注。示的道理。交 流 读1、给我感受深的段落是：童 话 后我的感受是：的 感 受2、想象一下，小鸟在寻找大树的过程中，它经以 及 课历些什么？文 中 的批注。3、课文中的两个 “看”字让人产生了无限遐想。第一个“看”是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿仿佛在说： “”第二次“看”是鸟儿实现了自己的诺言后，仿佛在说 ：“”两个看字饱含了鸟儿对树无比的和。4、小鸟盯着灯火，想说： “”小鸟要走了，他又会说： “”