人教版数学六年级下册用数轴表示负数例3.docx

平远镇大白户小学备课案年级六年级学科数学单元第一单元备课人六年级数学组执教人李开琼授课时间2017 年 3 月 6 日需课时数1 课时课题用数轴表示负数课型新授课教师主备课前复备一、学习内容分析1. 教材分析本节课的教材是通过活动情境，在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数、 0 和负数的内容， 帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，借助数轴来比较正数、 0 和负数之间的大小。 初步体会数轴上的顺序， 完成对数的结构的初步构建。2. 学情分析本课是在学生认识负数后，通过活动情景，用数轴上的点来表示正数 ，0 和负数，帮助学生进一步感受负数的意义， 并初步建立数轴的模型，同时借助数轴来比较正数和负数之间的大小。3、教学目标（ 1）、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数，同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。（ 2）、能够正确比较负数的大小。4、教学重难点重点：理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数，同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。难点：能够正确比较负数的大小。二、教具学具准备课件 PPT三、主要采用的教学方法讲授法、小组合作探究四、完整的教学过程（一）复习导入1、指出哪些是正数，哪些是负数？-85.6+0.9-+0-822 、 如 果 +20%表 示 增加20%， 那 么 -6%表 示（）。3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2 摄氏度下降了7 摄氏度， 这天傍晚 黄山的 气温 是（） 摄氏度。4、下面的括号应该填几，你是怎么想的？（提问：负数能在上面表示出来吗？）（二）创设情景，探究新知出示主题图：上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？小组 合 作讨论.小组展示0小小小（红明丽.（注意：在这里，老师一定要引导孩子从确定 原点、正方向、单位长度 三个方面去确定）教师补充认识数轴， 并说明构成数轴的要点，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（板书：原点、正方向、单位长度，并画出数轴）（三）观察数轴1、你能在数轴上表示3和 3吗？它们和 0相差多少？2、从 0 起往右依次是？从0 起往左依次是？你发现什么规律？3、你能试着在数轴上表示分数和小数吗？自己各出一组数，在数轴上表示。（目的：使学生认识数轴，也在此过程中学会数轴的画法。根据数轴的特征，进一步学习在数轴上表示数及找到数在数轴上的位置。）4 、正数、负数、和 0 之间的大小顺序是怎样的？负数之间怎样比较大小？从数轴的左边到右边的数字有什么规律？（这里要借助温度计，比较好观察出来）（总结：数轴上左边的数一定比右边的数小）（四）巩固练习，加深理解1、在直线上表示下列各数。-4 、1、-2 、2.5 、-0.5 、1.5 、-5/25420.511.52.522、比较这几个数的大小7 51.5 5/20 2.43.1 3.1（五）总结本节课你有什么收获？五、板书设计数轴上表示负数数轴：正方向、原点、单位长度小东数轴上左边的数一定比右边的数要小六、作业设计完成第 6 页的练习一