感谢有你们,我生命中的精灵.docx
东北地区第十三届中学生物学学术年会哈尔滨市第七中学校谢倩东北地区第十三届中学生物学学术年会感谢有你们我生命中的精灵生物教师：谢倩哈尔滨市第七中学校感谢有你们我生命中的精灵东北地区第十三届中学生物学学术年会哈尔滨市第七中学校谢倩摘要：其实生物学科的教学一直面临着老师如何教才能让学生更有针对性的学，一直在研究教法，其实教无定法 , 贵在得法 ! 刚刚走上讲台的我是那样的青涩，是我的第一届学生让我自信地站在上面，愿意用真心接受我这个不成熟的阳光，引导者，学生经常说我总能带给他们力量，应该感谢那些向着阳光的花朵们，给了阳光照耀大地的勇气! 有时候教学就是这样，他们会给我很多灵感这样的教学他们学习的轻松，作为教师我教的也不累，也学所说的教无定法贵在得法就是这样吧！跟学生在一起的时光永远是最快乐的，走进教室能让你把所有都忘记，只记得你自己是一名教师就足够了。在没有压力的教学和学习才能达到更高的效率。在教学过程中与学生交流的时候，我总是会从学生的角度出发，站在学生的角度去考虑问题，首先让他们喜欢你，然后才能愿意跟你一起去学习，所以在这个过程中也是互相学习的经历。结业考试过程中我们一起努力学习到很晚，每天总是重复的做很多试卷，但是仍然觉得苦中求乐的生活很舒服，记得有一个学生在其他科目的学习中，不是很优秀，起初在生物学科也不是很好，自己就没有信心，我将知识变成顺口溜帮助他记忆，渐渐地理解之后，在运用上再反复训练，终于从60 分上升到90 分以上，他自己也信心倍增，在面对别人的时候说起生物这一科目的时候总是信心满满，也敢和别人叫板敢和别人竞赛，在那一刻他脸上洋溢着自信乐观的微笑，在我看来是那么的美好。关键词 ：得法故事感情效率你们说我是阳光，你们就像小草，只要在身边就感觉暖暖的，我想说真的很感谢你们我的孩子们那些向阳的小草们，让我有了洒向大地的勇气！记得那天有一个学生发了一条短信给我，问我： “老师以后是不是再没有生物课了？”我说：“是的。”他发过来一张流泪的脸我还在安慰他。结业并不意味着毕业，在这段没有课的时间里，让我有时间把这段教学的心得好好梳理一下。其实生物学科的教学一直面临着老师如何教才能让学生更有针对性的学， 一直在研究教法，其实教无定法 , 贵在得法 !刚刚走上讲台的我是那样的青涩，是我的第一届学生让我自信地站在上面，愿意用真心接受我这个不成熟的阳光，引导者，学生经常说我总能带给他们力量，应该感谢那些向着阳光的花朵们，给了阳光照耀大地的勇气 !以前的理想就是成为一名教师，最初是因为羡慕老师在讲台前侃侃而谈的样子，但是直到真正成为一名教师，我真的慢慢体会到了这个职业的与众不同，我们面对的不是冷冰冰的机器，而是一群有血有肉情感丰富的孩子，如果你用真心去付出，相信一定会东北地区第十三届中学生物学学术年会哈尔滨市第七中学校谢倩收获感动，有时候他们带来的震撼和感动是无法用语言形容的，作为一名教师，传到授业解惑，是我的责任，但育人更是我的责任，孩子的一步步走过来成长的艰辛我都能够体会，我愿意在他成长的过程中，为他们守候。我带的班级是结业的学年，在最后复习的一个月里，学生说 : ”老师啊 , 上课就是做卷讲卷，真是无趣啊！听了学生的话我开始反思，我究竟为何而教？是为了完成教学任务？还是为了让学生真正掌握学习的方法，所以我开始转变教学策略，在知识点的记忆中加入了小故事，小笑话来达到印象深刻的目的，我记得在讲解一个重要知识点时，要求学生记住一个词：唾液。学生总是各种各样的写错，所以我说大家看唾液的“唾”字，是口和垂，那么就记住是口中垂下的液体，学生大笑之后写错就很少了。在这两年的学习中我与学生建立了深厚的友谊，有一个学生问我： “老师我们班有没有人跟你说过关于粉笔的故事？”我说： “没有啊！”他说：“也许我不说也许你永远都不会知道的，这是我班的秘密。 ”这件事还的从六年级的时候说起： “记得在六年级的时候你曾经说过，不喜欢用粉笔头，从那天起，我们同学就记住了，每次生物课之前同学们都会自发的从家里带来长粉笔，到生物课的时候就会拿出来摆整齐，让你用，别的老师说想用长粉笔都不给。我仔细回忆好像是啊，每次生物课的时候我用的都是长粉笔，很少是那种粉笔头。当时心里为之一震，他接着说，如果你有时间可以来我班黑板下边最左边的粉笔槽看看，里面还有好多长粉笔，从生物课过后没有人动过，现在还有很多人，都记不住生物课已经没有了，他们每到周一、周四、周五的时候都会从家带长粉笔来，里面都快放不下了，每当这个时候他们都会傻笑着说，留着吧，也许有一天她还能重新走进这个课堂拿起它们，到时候万一没有长粉笔怎么办？我在电话的这边听着，想着感动着，我沉默了.他轻声呼唤我： 老师，你怎么不回话了？我拿着电话感觉一滴滴泪滴在手上， 傻傻出神，等到回过神来不知不觉已泪流满面。这样的感动在我任教的时候一直都有，我一直都被这样默默感动着。在感动之余我一直在思考如何让学生能够快速记忆知识点呢？于是我尝试编故事，在最后几节复习课中，我经常考默写，我将连线填空等题目，变成一个认得趣味小经历，比如一位叫小刚的同学， 回到家吃了果脯 （保存方法是什么呀？） ，喝了酸奶（用什么菌制造的呢？）等等，通过趣味小故事将枯燥的知识连接起来考查，使课堂的气氛东北地区第十三届中学生物学学术年会哈尔滨市第七中学校谢倩更加轻松，从那之后小组互相考核的时候，就听到学生在编很多有趣的小故事，让人忍俊不禁，又会惊艳与他们的才华。还有一次在讲解男性和女性的性染色体表示的时候，学生记不住女性是XX而男性是XY，我寄给他们讲解了故事，传说当时上帝造人的时候，先造了男人，但是后来看他孤单就用男人的一根肋骨造了女人，所以女人用XX而男人用 XY比女性少一块。有时候教学就是这样，他们会给我很多灵感这样的教学他们学习的轻松，作为教师我教的也不累，也学所说的教无定法贵在得法就是这样吧！跟学生在一起的时光永远是最快乐的，走进教室能让你把所有都忘记，只记得你自己是一名教师就足够了。在没有压力的教学和学习才能达到更高的效率。在教学过程中与学生交流的时候，我总是会从学生的角度出发，站在学生的角度去考虑问题，首先让他们喜欢你，然后才能愿意跟你一起去学习，所以在这个过程中也是互相学习的经历。结业考试过程中我们一起努力学习到很晚，每天总是重复的做很多试卷，但是仍然觉得苦中求乐的生活很舒服，记得有一个学生在其他科目的学习中，不是很优秀，起初在生物学科也不是很好，自己就没有信心，我将知识变成顺口溜帮助他记忆，渐渐地理解之后，在运用上再反复训练，终于从 60 分上升到 90 分以上，他自己也信心倍增，在面对别人的时候说起生物这一科目的时候总是信心满满，也敢和别人叫板敢和别人竞赛，在那一刻他脸上洋溢着自信乐观的微笑，在我看来是那么的美好。我是一个老师，也许我不能改变他什么，但是我愿意帮助他寻找到适合自己方法，因为我知道：“授人以鱼，不如授人以渔！ ”我觉得很幸福他们是我生命中的精灵，我愿意用我手中的粉笔去美丽他们的人生。
