读不完的大书导学案.doc

读不完的大书导学案读不完的大书导学案第一课时学习目标1、学习生字,理解新词。2、感知课文内容。学习重点难 点、感知课文内容，体会大自然中的奥秘和乐趣。2、对课文最后一个自然段的理解。学习方法读书入境法。课堂导学案一、激趣导入多媒体展示“桂林山水”“九寨沟”“长江三峡”等大自然的山水美景图,激发学生学习的乐趣,营造学生探究大自然的积极氛围。“读不完的大书”指什么？让我们共同学习课文，解开这一疑团。二、预习课文、回忆教师是怎样带领大家预习课文的。、根据上述方法，学生自己预习课文。2、检查预习。三、学习生字,弄懂新词。、生字卡片出示生字。、自学生字,同桌互认。3、老师点拨,提示难点。4、指名认读，或齐读。5、自己查字典，联系上下文或根据自身体验理解新词。繁茂：繁密茂盛 雄健:强健有力 奥秘:奥妙神秘对垒:指两军相持 细腻：精细光滑 喧声:喧闹的声音不可思议:不能够理解四、再读课文,感知全文1、带着课前的问题读书，看能否在书中找到答案。、学生交流。五、课时作业。1、写一写下列词语的反义词。死( ) 暑( ) 荣( ）长（） 井然有序( ）2、请给动物找“宿舍”吧!洞 窗 巢 圈 笼 穴 池 栏鸡（ ) 蛇( ） 猪( ) 鱼( )虎（ )免( ) 牛( ） 鸟（ )总结评价交流收获我来说一说自己的收获: 这节课我学习了 。明白了 。读不完的大书导学案第二课时学习目标感知课文内容,体会大自然的奥秘和兴趣。学习重点难 点、感知课文内容，体会大自然中的奥秘和乐趣。2、对课文最后一个自然段的理解。学习方法读书入境法。课堂导学案一、自由朗读，感知全文。1、默读全文,议一议，第1自然段与第2-自然段是一种什么关系？2、议一议，第6自然段与全文又是什么关系?二、抓住重点精读、品读,积累语言,激发情感1、多媒体出示第自然段小麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,有时猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（1） 朗读,注意紧扣“快乐活泼”和“雄健勇猛”来读。（2） 课件展示,画面感受。（3） 用生活体验来说一说“快乐活泼”与“雄健勇猛”2、自然读第3自然段,同学之间讲一讲蚂蚁搬食物、争斗的趣事。3、自由读第4自然段,体会“不同的趣味”。（1)草的叶子不一样。(长、短、有刺、无刺)（）花的颜色不一样。(红的、黄的、紫的、蓝的）(3）状态不一样（单瓣的、重瓣的）、自由读第自然段。（1)本自然段写了几个方面的内容?(2)多媒体展示:“青翠茎叶，亭亭玉立,显得那么纯洁，微风吹来，一片沙沙声,是那么温柔细腻。大风袭来时，竹林总是最先发出刷刷的喧声”。五、课时作业1、填上合适的量词 一（ ）浮云 一( )飞鸟 一( )蚂蚁 一( )画册 一（ ）大书 一（ )棕榈、给下面的一段话加上标点。草的叶子不一样 有长有短有的还带刺 花儿有红的 黄的 紫的蓝的 形状有单瓣的 重瓣的 千姿百态给人无穷的乐趣3、把你喜欢的词语、句子写在下面。 总结评价交流收获我来说一说自己的收获： 这节课我学习了 。明白了 。