《气温的变化与分布》教案.doc

第三章 天气与气候第二节 气温的变化与分布教学目标 知识与技能1了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温和气温年较差。2能够绘制和阅读气温年变化曲线图。过程与方法1运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。2运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。3阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。4阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。 情感、态度与价值观：通过学习，学会与人合作，培养学生善于讨论、思考、探究、总结的能力。教学重点难点 1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。 2.绘制气温年变化曲线图，等温线分布图的判读 3.总结全球气候分布的规律1、 教学过程1、 导入新课请同学们做一回小小天气预报解说员，思考：哪些人类活动受到气温的影响呢？(1)什么是气温？生活中怎么才能听到或读到气温这个词？(2)如何观测气温？(3)描述一个地区的气温还需要知道什么气温？指导学生读图3.10日平均气温提问：8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？怎样计算日平均气温？指导学生读图3.11气温日变化提问：(1)一天中，最高气温和最低气温出现在什么时间？(2)什么叫气温日较差？计算图3.11中的气温日较差。口算：快速算出课件中红色方框内的气温日较差一天中，_气温最低，然后气温逐渐上升，_气温最高，随后气温逐渐降低。承转：一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气温。用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。2.气温年变化指导学生读图3.12气温年变化提问：(1)图中横轴和纵轴表示的意义分别是什么？(2)图中最高气温是多少？出现在哪个月份？(3)图中最低气温是多少？出现在哪个月份？(4)图中气温年较差(月最高气温与月最低气温的差值)是多少？思考：陆地和海洋年均温的比较（以北半球为例）课堂探究一：绘制气温曲线图根据盐城市气温资料，绘出我市的气温年变化曲线图。时间/月123456789101112气温/4.26.110.915.118.425.127.526.323.417.29.94.8绘制气温曲线图 （比一比，看谁绘得快又好！）把握图幅大小及纵坐标温度差值的大小，横坐标12个月份的间隔要适当。对照相应月份和气温值，在坐标线之间的对应处描点。注意使用平滑的曲线，而不是折线，把各点连接起来。承转： 盐城夏季比新疆凉爽得多，“五一”期间登泰山要穿棉大衣，冬天的海南岛与黑龙江的气温相差30多摄氏度。 气温分布在空间分布上有什么规律？影响因素是什么？接下来我们学习气温的分布。二、气温的分布讲述：世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。动手试一试：1.阅读教材：图3.16等温线模式图提问：(1)在同一条等温线上，各点气温是否相等？(2)等温线的疏密程度与气温差有什么关系？(3)如何判断是高温中心还是低温中心？(4)等温线大致沿东西方向延伸，说明什么方向存在气温差异？承转：世界气温的分布有什么规律？主要影响因素有哪些？2.世界气温的分布规律(1)气温的水平分布(不同纬度)指导学生读图3.17世界年平均气温的分布提问：从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？指出年平均气温高于20和低于10地区的主要纬度范围。学生回答后，教师点拨：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。(2)气温的海陆分布指导学生读图3.19世界1月平均气温的分布和图3.20世界7月平均气温的分布，分组讨论完成下列问题。北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？(3)气温的垂直分布 横断山区素有“一山有四季，十里不同天”之说，这说明气温与海拔高度有什么关系？ 教师点拨：在山地和丘陵，气温随海拔的升高而降低。大致是海拔每升高100米，气温约下降0.6。随堂训练： 详见课件4