(2016年秋季版)《眼睛》教学设计1.docx

眼睛教学设计教学目标1、认知目标：认识7 个生字，会写“是、的、空、灯、过”5 个字，认识新笔画“横折折撇”。2、技能目标：正确朗读课文，并背诵这篇文。3、情感目标：培养学生拥有一颗感悟美，帮助残疾弱小的善良心灵，养成爱护眼睛，认真学习的好习惯。教学重难点认识 7 个生字，会写田字格里的5 个生字。教学准备多媒体课件。教学时间1 课时。教学过程一、复习1、认读“里、了、么、入、太、中”。2、用以上字口头组词。二、新授1、初读课文。借助拼音，正确读课文，师注意正音。2、出示生字，学生在文中画出，认读。“草”是平舌音， “珠”和“着”是翘舌音。空” “晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。3、指导书写。（ 1）分析字形： “草”与“空”是上下结构， “的”“灯”是左右结构。注意各部分在田字格的位置。（ 2）指导书写：注意“的” “空”“过”等字的“点” 。“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。（ 3）学生书空，练习。三、学文1、指名朗读，齐读课文。2、 ，注意停 ，本 的句式基本相同，指 学生朗 。学生朗 ：露珠 / 是小草的 / 眼睛。3、学生反复 ，理解 歌内容。了解生字 不达意意及 文的表达方式。4、听 音， 背 文。四、拓展1、 句的 候，可借助 画，展开 想。2、 ：我 怎 帮助盲人 。3、学 文：仿写“是的眼睛”句式。如：窗 是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。花 是 林的眼睛， 火虫是星空的眼睛。路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。五、布置作 1、背 文。2、抄写本 新学的 。