阚军师傅引路课教案2013.10.10.docx
蒈秋天的雨教案袆一、教学目标：螄知识与技能：虿 1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写要求掌握的词语。芇 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。背诵自己喜欢的部分。羆 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。羁过程与方法：莁 1、谈话激情，导入课题。羆 2、播放课件，感受景色美。肆 3、品读课文，感受语言美。莂 4、动情朗读，体会秋雨的美。蝿情感态度与价值观：感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、 赞美之情。聿三、教学重、难点膆教学重点：螃使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。薀教学难点：螈帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。芆四、教学过程：膄（一）、播放课件，激情导入：孩子们，现在正是金秋时节，落叶飞舞、满眼金黄、硕果累累，走进第三单元的课文，我们已经感受到秋天的美好，这节课，让我们伴随着秋天的雨， 继续感受秋的多姿多彩。一起和老师板书课题。（书写“雨”字的时候）小雨点儿一滴一滴地落下来，才漂亮。羈 ： 来 ？（生： 11、秋天的雨， 了 目我知道文章是写关于秋天的雨）薆 ：大家一起响亮地 一 。生响亮地 。芆 (二)、 生字反 、整体感知薄 ：同学 前已 ， 的 我 不提， 的 我要考考你。端坐好，望前方，看看哪位同学表 棒？出示 ：五彩 点 两个 都是前鼻音，注意 准。扇子，扇哪扇哪，同一个字在不同的 中 音不同， 表达意思也不同， 中国的 字就是 么有趣，我 祖国的 言 很美呢。下面听老 范 文，你 一 听一 想，秋天的雨 你留下了什么印象？蚀 (三)、理文脉蕿（ 配 范 文） 才大家听得非常 心， 看吧，秋天的雨 你留下了什么 的印象？ 你来 。（美 ）莆 ：好了孩子 才你 用自己的 出了 秋雨的印象，蚁在课文中，每个自然段的开头，作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己大声朗读课文，把这几个句子找到，并用横线认认真真地画下来。画好后与同桌交流交流。开始吧。莂学生自由大声朗读课文。莈老师：找到了吗？蒆生：找到了。肂师：同学们的习惯可真好，找到了读完了马上坐好用动作告诉了老师。下面我们一起来交流一下你的学习成果吧。 谁来读读你画的句子。手举得高高的让我看到袀生汇报。膇师：好，请同学们看大屏幕，这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。 .好一起来读吧！薅学生读小诗。蒃师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思， 找到它，就很清楚地知道课文是围绕哪些方面写秋天的雨的，帮我们理出了一个头绪。薂 (四)、品文蕴袆师：文中的第一段说，秋天的雨，就像一把神奇的钥匙，把秋天的大门向我们敞开。 快让我们来欣赏绚丽多彩的图画吧。 谁来读读第二自然段？指生读蚅师：我发现你读“五彩缤纷“这个词的时候特别投入，你知道这个词是什么意思吗？（颜色很多、漂亮）具体写了哪些颜色呢？哇，这么多、这么漂亮的颜色用一个词语概括就是“五彩缤纷”那秋天的雨把这么漂亮的颜色分别给了谁呢？老师找同学分别来读？袄谁喜欢读银杏树这一句？（指生） ，听了你的朗读，我好像已经看到了像一把把小扇子似的银杏叶，我们一起来看一看， （出示图片）银杏叶真的像一把小扇子，作者用了一个（比喻句）把他给写活了，你太了不起了，你用朗读把画面读活了。 你在朗读的时候如果能想象着画面来读，一定会感染自己，迷住听众。接下来谁读？（枫叶）指生读，这一句，（田野）（果子）（菊花仙子）读的真美啊！肀师：学了就得会用，谁能仿照课文，自己也写出美丽的句子。秋天的雨，把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，闪啊闪啊，闪出了丰收的快乐。谁能来试着说一说。罿师：秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！分别藏在课文的三、四自然段，同学们自己美美地读一读。螅生读。 师：好我们来交流一下吧。你愿意读哪个自然段？好请你来读。肁生读第三小节。 师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。（板书：香香甜甜）这香香甜甜的味道呀，把小朋友的脚怎么样呀？螂生：勾住了。师：都勾住了。好了谁愿意来听好听的声音？蚈生读第四小节。 师：都得真美呀！有一个生字要注意，小松鼠找来松果“当”粮食。我们一起来读一下。 生读。螅师：这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天，让我们把这把这丰收的喜悦， 满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧，齐读课文最后一个自然段。蒂 (五)挖文心腿师：通过上面的学习，我们能体会到作者对秋天什么样的感情呢？蒇师：这么美的秋天，真想把它永远留在我们身边，让我们试着背一背。生试着背诵课文。袅师：有一位作者就是用手中的笔，要把秋天留住。我们来读一读。袂六、板书设计：羁颜色：五彩缤纷葿秋天的雨气味：香香甜甜丰收 欢乐羅声音：冬天的消息芃以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。,.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziell n Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.
