七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活第五课干旱的宝地名师名师教案1人教版.docx

名校名 推荐第五课干旱的宝地教学要求1. 初步学会分析以我国新疆 吾 自治区和西 波斯湾沿岸地区 代表的干旱地区的自然 境特点。2. 通 新疆和波斯湾沿岸的国家 两个地区的案例，理解干旱地区的自然条件如何影响人 的生活和社会 的 展，体会人 是如何利用自己的智慧来适 境、改造自然， 与干旱 境和 共存的。3. 学会利用地 等 料 取自己需要的信息，能 运用景 等 料描述干旱地区自然 境的基本特征，及其具有特色的生活方式。 新 入 用 比的方法，引 学生分析干旱地区与平原、水 、山区、 草原的自然 境的不同，引伸出 些地区的人 生活方式的差异，以此引 学生的 趣和好奇心。 路明珠 1. 新疆自然 境可引 学生 中国地形 及世界地形 ，找出沙漠的主要分布地区。2. 之路 学生了解“ 之路”的 史和路 。 通 教学 学生知道， 在干旱地区水是生命的源泉，因此是否科学合理利用有限的水 源，是干旱地区人民生存与 展的关 。可以提出的 如： 在 代科学技 十分 达的年代， 如何 古老的 洲 青春？如果将以色列先 的 技 （滴灌）引 到 里， 洲 的前景将会如何？3. 坎儿井借助 4-32 、 4-33 和 后参考 料来 述， 学生 一古老的水利工程的作用有所了解， 是本 点。 （利用 件）4. 洲 教 把景 片和生 的文字 合起来， 学生感受 洲 的繁荣景象， 并配合 ，引 学生自己思考，自己得出 。如：新疆盛 哪些水果？种植哪些 作物？你吃 新疆 的哪些水果？ 而提 ：新疆 洲 的水是从哪儿来的？引 学生将水与 生 的密切关系 系起来。“吐 番的葡萄哈密的瓜叶城的石榴 勒的香梨 刮刮” 石油宝 1.波斯湾地区自然 境教 收集反映波斯湾地区的干旱的 料和景 片， 在 堂上呈 学生， 使学生 一地区的干旱有一个感性的 。教 可适当增加中 地区国家 争 有限的水 源而引 的 争。教 可作适当的引 ：由于水 源的极端缺乏，从而限制了 的 展， 而使 一地区 期 于 苦状 。 然 一地区极度干旱， 重地阻碍了他 的 展， 但自然却 予了他 另一种宝 的 源石油。2. 波斯湾地区石油 源 （充分利用地 ） 学生看 4-35 ，根据 例找出西 石油集中分布区； 照西 政区 ， 出 油国名字。 学生 4-36 ， 出波斯湾地区石油的主要 出国。（西欧、美国、日本等 达国家）引 学生 合思考石油大量 出的原因：一方面是因 石油 量丰富，但由于工1名校名 推荐业不发达，有大量的剩余；另一方面，石油输出可以为他们带来巨额的财富。3 石油带来的变化让学生阅读课文，说说石油开采，给这一地区带来了哪些变化？引导学生思考：为缓解水资源短缺问题，阿拉伯人采取了哪些有利措施？提问：这些石油输出国现在靠生产石油成为富国， 但是将来石油资源开采完了，这些国家将如何生存与发展？让学生大胆设想，畅所欲言，使他们认识到石油是不可再生的资源，许多产油国的石油资源将来就会枯竭， 所以要考虑长远的发展， 及早另谋出路。 如北非的阿尔及利亚提出：“金子，要由黑色（石油）变绿（农业）”，要利用地下水资源发展农业生产，发展工业生产。4、根据课堂情况，适当补充伊拉克和中东问题 自我测评 1书本 P89教学反思：2