初中七年级生物下册7.2《细胞的分裂和分化》名师精选教案苏科版.docx

名校名 推荐第 2节 细胞的分裂和分化一、教学目 1、知 目 （ 1）描述 胞分裂的 程。（ 2） 出 胞分裂和 胞生 与生物体生 的关系。（ 3） 出 的概念，并知道 的形成是 胞分化的 果。2、能力目 运用所学的生物学知 分析和解决生活中 。3、情感 度与价 目 关注 胞的研究在防治癌症等方面的价 ，懂得珍 生命。二、教学重点 胞分裂和 胞生 的基本 程。三、教学 点 胞分化 程四、 教学准 自制 件五、教学安排1课时六、教学 程 ：我 已知道 大多数生物是由 胞构成， 在上一 的学 中， 我 察了 胞的基本 构， 同 学 后制作 植物 胞模型， 一些同学展示你所制作的模型，并 明你 用的材料分 代表 胞的 哪些 构。生：争先恐后地介 ， 生共同相互 价。 入新 ：播放 件 ( 种子萌 成幼苗 ，小 逐 大； 受精卵形成胚胎，胚胎 育成 儿， 儿逐 大 ) 画面中你看到了什么 象 ?生： 看画面， 答一生物的生 象。 ：生物 什么会生 呢 ? 种生 象与 成生物的基本 位 胞的哪些生理功能有关呢？ 就是我 今天要探究的 。 授新 ：播放 件： 形虫的 胞分裂画面，并在黑板上 板画。 大家思考：1 胞分裂 程中 胞核和 胞 生了怎 的 化?2 胞分裂的 果是什么?生： 回答。 生共同 ： 胞分裂 ， 胞核先一分 二，随后 胞 分成两份，每份各含有一个 胞核， 植物 胞在中部形成新的 胞膜和 胞壁， 物 胞中部向内凹陷 裂 两个 胞。 胞分裂使 胞数目不断增多， 生物体就生 了。 于 胞生物而言，通 胞分裂 可以 行增殖。 ：播放 件。思考：算一算，一个 胞 一次分裂形成2个新 胞，再 一次分裂，形成 4个新 胞，那 n次分裂后，形成了多少个 胞呢?生： 筋 算。 果，2n。 ：你 算得很正确。 胞在分裂 程中， 胞核也一分 二，在 胞核中有染色体，染色体 复制也要分成相同的两份分配到两个新 胞中，由于染色体上有 物 ，- 1 -名校名 推荐因此两个新 胞的 信息也相同。 ：播放 件。（一个植物 胞的生 程) 引 学生描述画面中植物 胞的 化。生： ( 回答 ) 体 不断 大；液泡由小 大，由多 少。 ： ( 总结 ) 个 象就是 胞的生 象，那 胞生 要不要 养呢?生：要不断从外界 境中吸收 养， 自身 成物 。教 ： 胞的生 主要是 胞内液泡增大的 果。 ：那么 胞会不会一直生 下去呢?( 加以启 引 )肯定不会，要能一直生 下去，我 就不需要借助 微 察了。 什么 胞不能永 生 呢?你 了什么 律?通 提出 ， 学生运用数学方法解决此 （ 看P15）。假 胞 正方体，当它的 分 1微米、 2微米和 3微米 ，分 算 胞的表面 与体 比： 表面 / 体 6/1 表面 / 体 12/8=3/2 表面 / 体 18/27=2/3 表面 / 体 =24/64=3/8教 ： 分析 胞 什么不能永 大？活 胞只有足 的表 面 才能从 境中 得充足的 养。当生 到一定程度 ，表面 和体 比太小， 胞就无法生 。生：恍然大悟。 ： 在你能告 我，生物体 什么能 大 ?生：与 胞分裂和生 有关。 ：很好， 胞的分裂使 胞数目增多， 胞的生 使 胞体 增大，构成生物体的 胞数目多了， 胞体 大了，生物体也就由小 大了。 ：播放 件。( 人体的几种 胞： 胞、神 胞、肌肉 胞等) 大家 看画画，思考：我 人是由一个受精卵 胞 育来的， 什么 些人体 胞形 、 构都不同呢? ：播放 件： 胞分化 程， 群球形 胞形 、 构 生了 化： 一群 状 胞，一群。由于功能上的不同，使它 在形 、 构上 生了 化， 个 程叫 胞分化，分化的 果就形成了一个个 胞群，你再仔 看， 个 胞群中的 胞形 相似 ?生：相似。 ， 生共同得出 的概念。 ： 大家 P12“干 胞”和 P17“癌 胞”， 你的体会。生：各抒己 ， 所欲言。 ：播放 件：比 胞分裂 程和 胞分化 程。 生物体能不断由小 大， 与 胞的分裂、 生 分不开， 胞 要分化成各种不同的组织 ，生物体才能正常生 育， 很不容易，因此，我 要珍 我 身 的每个生命。七、板 第 2节 胞的分裂和分化一、生物的生 胞体 的增大 胞的生 ： 胞数目的增多 胞的分裂：八、 后作 - 2 -