湘教版七年级上册地理4.1《天气和气候》说课稿.docx

第一节天气和气候说课稿一、教材分析：教材的地位和作用：本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别， “天气”与“气候”是日常接触较多，但有时又不太注意区分的两个概念，正确区分这两个概念，是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提，这为今后学习本章气候知识打下了基础。实际上，什么叫天气，什么气候，也是人们日常生活中所需要的常识，通过本节学习， 使学生能在生活中正确使用这两个术语。本节教材特色之一是从实践出发， 联系实际， 将生活实际带入课堂， 让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。教育教学目标：1、认知目标：知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。2、能力目标：学生通过阅读 P66-67“天气”、“气候”二个框题的内容，提高阅读材料的能力，只有会读，才能感知教材、领会教材，抓住重点。培养学生分析和比较能力。 通过阅读讨论， 让学生区分出天气与气候的不同。天气是短时段的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。通过师生双边活动， 初步培养学生运用知识的能力， 培养学生加强理论联系实际的能力。 这是认识上的第二次飞跃， 是该节教材的特色之一， 如学生在知道了天气与气候的区别后， 要求在日常生活中正确使用这两个术语。 为此，教材还安排了 P70 练习 4 加以实践。在认识了常用的天气符号后， 要求学生学会看天气预报，看懂简单的城市天气图。第 1页教材特别注重培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。3、情感态度与价值观：引导学生从现实生活的经历与体验出发， 激发学生对地理问题的兴趣， 使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。（2）通过收看广播电台的天气预报了解中国的天气情，培养学生关心祖国的发展，增强热爱祖国的情感。（3）通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。教学重点和关键：从日常生活入手， 着重区别“天气”与“气候”两个不同的概念， 并要求学生学以致用，认识常用的天气符号，学会看天气预报。四、课堂教学程序：引入：教师：展示课件，请同学们注意这几幅图片表明什么天气？学生答：阳光，、沙尘暴、雪灾、下雨 过渡：现在我们就一起学习与我们每个人都有密切联系的天气和气候吧！学生自学 2 分钟回答下列问题：1. 什么是天气？天气的特点？天气的描述词语2. 什么是气候？气候的特点？3. 天气与气候异同点？4. 如何识别卫星云图？5. 认识并识记常用的天气符号 ?6. 天气与我们生活的关系 ?总结：天气与气候的联系与区别课堂练习：请尝试着判断下列各项哪些是对天气的描述，哪些是对气候的描述（1）狂风暴雨（2）多云转晴（3）四季如春第 2页（4）冬冷夏 （5）夜来 雨声，花落知多少（6） 云密布（7）冬无 寒，夏无酷暑学生回答：天气、天气、气候、气候、天气、天气、气候教 ： 我 可以从哪些途径了解天气情况呢？学生答： 、 （手机） 、广播、 、上网、看云 天气、 、 气想一想：你能 出一些天气与我 日常生活密切 系的例子 ？学生答： 渡：了解天气 我 的 生活、 工作都有很重要的作用， 一般可以通 哪些途径知道呢？学生答：教 ： 在我 国家 多地方以及全世界各地都建立了气象台、 气象站、气象 网， 多叔叔阿姨日夜不停地 天气的 化， 每天准确地 天气 化的情况，使人 更好地工作、学 。接下来我 来 察 星云 。在 星云 上 色代表（海洋）， 色代表（ 地），白色代表（云区）往往利用云 的厚度来判断当地天气的状况。 星云 是地面接受到的来自气象 星的云况 片。 根据 色判断。 白色代表云雨区（ 阴雨天）； 色代表 地区（ 晴天）； 色代表海洋。黄色代表沙 暴 一 ： 同学 判断 星云 上我国青藏高原和 江 三 峡的大体天气情况？青藏高原 - 阴雨天、 江三峡 - 晴天教 出示天气符号 ，看 得有准又快？ ，依据天气 中的常用符号写出某城市某日的天气状况：（1）天气由转。（2）最低气温，最高气温，第 3页气温日较差。教师播放视频： 听说我们班人才济济， 今天就让同学们做一次播音员， 播报今天的天气预报 . 请学生上来做小小天气预报员这个是风的符号称作风向标， 由两部分组成： 风羽和风秆； 风秆表示风的出向即风向。风羽表示风的大小即风力。 请同学们自己来观察， 分析用风向标来如何表示风？生答：略回答的非常好，风羽的一竖代表两级，那半竖就代表一级。在平面图上，往往用“上北下南，左西右东”来判断方向，所以风秆表示风向也利用这个办法。2. 下列天气符号所代表的天气与图中的人们所进行的活动是否妥当？结合生活体验，说一说为什么？既然同学们都已经认识了天气符号，由于大气污染严重， 人们越来越关注空气的质量状况。 所以天气预报中也播报空气的污染指数，指数越大，污染越严重。以后晨练前关注一下这项指数。总结：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？生答：略小结：1.什么是天气？天气的特点？天气的描述词语2.什么是气候？气候的特点？3.天气与气候异同点？4.如何识别卫星云图？5.认识并识记常用的天气符号?6.天气与我们生活的关系 ?第 4页