高中地理2.1.1《人地关系思想的演变》学案鲁教版必修3.docx

名校名 推荐第二单元走可持续发展之路第 2.1 节人地关系思想的演变学习目标1. 了解地理环境决定论的产生背景、核心思想及局限性。（重点）2.了解人类中心论的产生背景、核心思想及局限性。（重点）3.了解人地伙伴论的历史背景、核心思想及影响。（重点）4.比较三种人地关系的主要观点、彼此间的不同与联系，分析演变的原因。（难点）学习过程【自主学习】知识点一、地理环境决定论内容产生背景核心思想影响 问题探究 人类社会发展的早期有没有环境问题？知识点二、人类中心论1. 人 类 中 心 论 忽 略 了对的 影 响 , 其 结 果是。2. 讨论环境与发展的悲观派与乐观派的观点, 分析两种观点积极的一面和不足的一面:知识点三、人地伙伴论1. 人地伙伴论倡导人类在积极、和的基础上，、地自然，谋求人地关系的。2. 试分析中国古代“天人合一”思想是如何体现可持续发展思想的。 问题探究 怎样理解环境问题与生产力发展的关系？ 典例剖析 1. 关于“地理环境决定论”时期的人地关系的叙述，正确的是（）（双选题）A 环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱B. 大规模的耕作、灌溉和放牧使生态系统日趋复杂、稳定C. 人类利用资源的范围和强度加大，出现了各种环境问题D. 人类被动地适应环境，对地理环境的依赖性很大2下列有关人地关系思想发展的叙述，正确的是（）A.早期采猎文明时期，人类对环境的制约作用较强B.农业文明时期，人类对自然界的依附性增强C. 工业文明时期， 人类被动地适应自然 D. 可持续发展的思想逐步形成并得到公认始于 20 世纪 70 年代【课堂反馈】- 1 -名校名 推荐1. “天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了（）A.人定胜天的思想B.天人合一的思想C.可持续发展的思想D.环境决定论的思想2. 下列做法符合人地伙伴论思想的是（）A.在我国西南林区大量采伐林木B.在我国西北沙漠地区大面积植树造林C. 在我国主要海域实行伏季休渔制度D.在东北大面积开垦沼泽地3. 下列行为符合人地伙伴论思想的是（）A. 斩伐养长，不失其时 B. 竭泽而渔 , 焚薮而田 C. 封山育林 , 永不采伐 D. 盛世滋丁 , 永不加赋我国古代道家就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想（庄子齐物论）。据此回答4 5 题。4.“天地与我共生，万物与我为一”体现了（）A.环境决定论B.人类中心论C.人地相关论思想D.人地伙伴论思想5.这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于（）A.古希腊时代B.我国春秋战国时期C.18世纪 60 年代D.20世纪 60 年代6.下列属于地理环境反作用引起的是（）（双选题）A. 由于人类大力植树造林，减少了地震发生的频率B. 人们在火山山麓垦荒植树，引起火山爆发，火山喷发物毁坏了农田C. 在长江三角洲，人们辛勤劳动，培育了肥沃的水稻土，建成著名的“鱼米之乡”D. 在珠江三角洲，农民在低洼易涝的地方挖泥成塘，堆泥成基，形成了著名的基塘生产环境7有关环境向良性方向发展的正确叙述是（）（双选题）A. 环境能满足人类物质生活水平的需要，人类能保护和改善环境质量B. 以损害环境为代价，暂时满足人类的物质生活水平的需要C. 杀鸡取卵，顾眼前不顾将来D. 人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然8下图所示是人口增长状况、人 均 资源拥有量和环境污染随时 间 变化的曲线图。据此回答下 列 问题：（ 1）三条曲线代表的内容分别是： 本图说明人口、资源和环境三者之间存在什么关系？(3)图中人口、 资源、环境三者之间的关系体现了的人地关系理论。(4)若想实现人地关系的协调发展，人类在人口、资源环境方面应该采取哪些措施?- 2 -