四年级上册信息技术教案主题活动1《制作电子小报“光盘”行动宣传海报设计》苏科版新版.docx

“光盘”行动宣传海报设计一、教材分析该内容选自于江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术四年级上册课本。前面几课时，学生已经掌握了利用 WORD进行文字编排方面的知识和操作技能，为本课的学习奠定了良好的基础。 同时本课也是对前面所学内容的一次综合性运用，巩固已学知识， 提高学生的综合应用能力是本节课目标， 学生在前几课时所掌握的“插入图片” 、 “美化文档”等方法将得到进一步的应用和拓展，充分地展示了本教材编写的系统性、科学性和发展性。二、学生分析（一）年龄特征四年级学生天真活泼，好奇心强，喜欢表现，富有创造力，制作运动会宣传海报的学习活动为孩子们提供设计与展示的舞台。（二）学习兴趣学生首次接触海报的制作，让他们自主设计精美的海报，获得成功的体验，感悟美的真谛，增强学习兴趣。本课从制作海报为切入口，创设情景，激发学生的学习热情。在作品评价过程中， 灵活采用多种评价方式评出优秀作品， 让学生从学习中收获更多的自信，不断加深学生的学习兴趣。（三）认知水平学生已经初步掌握 WORD文字的输入与编排，并能够插入图片、文本框、自选图形等，也能够进行版式设置。（四）学习障碍学生文字输入的多少参差不齐， 输入速度也不一样， 影响制作海报的进程；部分学生审美能力有待提高； 个别学生不知如何实现图片在文本框内任意摆放这一难点。三、教学目标（一）知识与技能1巩固插入自选图形的方法，并能在自选图形内添加文字。2具备对文本框边框和背景进行修饰、设置图片版式的能力。3进一步熟练编辑文字的方法。（二）过程与方法开始以谈话引入本课教学内容，不仅可以集中学生的注意力，紧接着引出本课的学习任务制作一张宣传海报。选择这个主题，更贴近学生生活，更有利第 1页于激发学生制作的热情。在范例欣赏过程中，通过学生观察、讨论、交流、总结归纳，学生能够知道海报的组成要素和设计特点；紧接着分析如何利用已学Word 中的知识点把海报的组成要素实现。 通过“连一连”使学生更能明确海报每一个组成要素的在Word中的知识点分布。本课的核心就是根据五项任务来完成一张海报设计制作的全过程。考虑到学生之间存在差异，在操作过程中难免遇到操作上的疑问，学生可以参照“学习材料”、请教同组的成员、请教课本、请教老师来完成。（三）情感态度与价值观1在学习制作自我介绍的上面中，进一步培养学生自信、审美等情趣和创新意识。2创作活动中，提高学生的协作能力和语言表达能力。3体会信息技术的作用，对学习信息技术的产生兴趣。四、教学重难点（一）重点： 页面设置；插入图形、文本框、艺术字，并简单排版。（二）难点： 背景图片的填充；插入文本框，并通过设置版式，实现文本框的任意摆放。五、教学评价能全面把握课程目标， 全面关注学生参与活动的情况， 把学生在活动中是否积极投入、是否愉快、能否与他人合作作为评价的重点。采取多种评价方式，调动多种评价主体，教师、学习小组、同伴和学生本人，全体参与评价活动，使评价贯穿于整个活动过程。六、设计理念整节课的教学遵循教学规律， 体现了以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念。在教学中适当采取小组协作、 自主探究、任务驱动等多种教学方式，让学生经历了导入比较探究实践欣赏评价总结等环节， 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的信息素养。七、教学资源多媒体网络电脑室、多媒体教学控制系统、图片素材多张、学习材料 .doc、教学视频、“设计小能手”勋章若干、作品评价表等。第 2页八、教学 程一、复 入1、同学 好，最近我 在学 什么 件？（WORD）你学会了哪些技能？老 儿有个 ，我 学校 有个橱窗，少先 我 帮忙制作海 用来布置，老 儿有 海 ，我 一起来学 一下。（出示海 ）你看到海 里面有什么？ （板 ： 片、宣 、制作人） 小 ：主 要突出，色彩很亮 ，宣 要和主 有 系。2、我 先来看一看今天的海 主 。 （ 播放）看了有什么感想？ ：不 ，一粥一 当思来 不易，我 儿 有一段 ，想不想看看 人是怎么拒 浪 的？在播放 的 候，会有字幕浮 ， 大家跟着字幕 一 。3、 才的 中有个特殊的 “光 ”。什么叫光 ，有没有同学知道？ （） 小 ：有一种 叫光 ，有一种公益叫光 ！所 光 ，就是吃光你 子中的食物。从今天开始，你，愿意 ？但是我 得光我 几个人做到 不 ， 所以我 定 个主 做海 宣 ， 更多的人加入到我 的 光 行 中来！”（揭 板 光 行 ）二、 一 ，明确任 正面我 一起来看一下，桌面上的学 材料，海 你想怎么做？比如宣 你打算怎么做， 你要用要用到的工具 一 ，你来 一 ，你是怎么想的？宣 宣 画制作人姓名同学 的桌面上有个文件 ，叫光 行 ，里面有你需要的文字和 片。那 等什么，快 手吧。自 形 字文本框插入 片三、 一 我 的学 材料上有 一 ，老 提醒：遇到 的 候自己可以翻 看一看，也可以向附近同学或老 求教。任 一：插入背景 片，并 置格式。第 3页任务二：插入宣传图，并设置格式。任务三：从下面选择一条或多条，插入宣传语。1、今天不剩饭，从我做起。任务四：插入制作人姓名。2、我是“光盘”，我光荣。3、拒绝舌尖上的浪费，光盘一族你我同行！任务五：修饰你的海报。4、加入光盘行动，节约从我做起!四、释疑解难，完善作品。5、让我们一同前行，舞动出我们自己的“光盘style”！师6：、大向家浪在费制说作不过，程向中奢，侈你告遇别到！了什么问题， 有解决不了的问题吗？7、吃光盘中餐，不做“剩男剩女” ！8、“光盘”行动，拒绝“剩”宴！老师还有两个小问题，来考一考你。 （显示比例 /文本框 /背景图等等）请学生完善作品，教师指导。 （师提示保存）五、交流评价完善认知。1、请大家把作品整页显示，同组同学相互欣赏一下，然后每组推荐一位最好的展示给全班同学看。你认为他做的怎么样？请你说说看，好在哪里？给优秀作品颁发“设计小能手”勋章。2、请大家把学习材料反过来，有一张自我评价表，请你自己给自己的作品打个分。自我评价表姓名：效果六、总结延伸。具 体 要 求评 价 项 目说一说本课你都有哪些收获？师生共同总构结制思作海报的步有骤创。意结构要 素 齐 全主题突 出文字精 炼 准 确图片简 洁 美 观色彩对 比 强 烈第 4页