四年级上册音乐教案9.2歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》花城版.docx

瓦尔森马蒂尔德教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习八分节奏及四分休止符的音乐知识。2、过程与方法： 运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪。3、情感态度与价值观：感受澳大利亚人民幽默诙谐、热情好客地性格。教学重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。教学难点：创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。教材分析：歌曲瓦尔森马蒂尔德是一首澳大利亚的民歌，在澳大利亚家喻户晓，人称为“不是国歌的国歌”， 2019 年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第27 届奥运会的开幕。教具：多媒体、电子琴、录音机。教学过程：一、创设情境学生听音乐进教室。1、播放复习上节课乐曲，学生自编动作表现音乐（进教室）。2、组织教学。3、发声练习。学生进行发声练习。1=C 至 1=E二、讲授新课瓦尔森马蒂尔德。1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。第 1页2、再提出问题，引起思考。如：歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，分步骤回答。3、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。4、教师范唱一遍（要求学生听辨有几个乐段）（两个）。5、学唱歌曲。（ 1）先用“ LU”模唱。（ 2）按节奏读歌词。（ 3）学生轻唱歌词。（ 4）完整唱词。6、学生完整演唱歌曲。（ 1）师启发：歌曲中用了很多美丽的词语是为什么？（学生分组讨论）（ 2）师问：歌曲表达了怎样的心情呢？三、运用综合艺术表现手段表现歌曲。1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段。演唱：请1 2 名同学领唱，其他齐唱。打击乐器：学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。3、创编图画：学生创编图画，画出自己对歌曲的理解和感受。第 2页