2010年小继教个人培训学习总结.doc

2010年小继教个人培训学习总结通过一年的自学、培训和北大网络平台的学习，我感触很深,受益匪浅。又特别是这次网络平台的学习，使我学到了以前不了解的很多东西：现就这一年来的学习情况作如下几点总结：一、传统教育观念的突破是发展的基础。做教师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断地发展。基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质提高的教育。语文新课标的出发点和立足点是学生的发展。学生的进步与发展是课程设计的出发点和归宿。1、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。作为教师，应该大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过培养逐渐提高学生的各方面的能力。2、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。二、科学的管理、切实的德育工作是发展的保证。 1、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的、单纯的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。待添加的隐藏文字内容32、注重活动的质量。教育学生是开展活动的目的之一。应注重活动的质量，使学生真正地受到前移默化的教育。踏踏实实工作，注重活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。3、在德育工作上，有多种切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有二：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的，在执行制度的过程中要人性化。三、教学模式的改革是发展的关键，课程改革的核心环节就是教学改革，如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革就只会流于形式、事倍功半甚至劳而无功。转变学生的学习方式是本次课程改革的一个重要目标。1、教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。通过学习，并结合我班学生的实际情况，我将从学生思想工作入手，积极探索，努力形成系统的、科学的、行之有效的教学方法。