小学三年级音乐下册《春天举行音乐会》教学反思.doc

小学三年级音乐下册春天举行音乐会教学反思 1、聆听春， _春的竟境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天 _音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。 1、在乐曲和歌声中 _“春”的意境。 2、用生活用品来表现春天的音响。 多媒体课件钢琴一些生活用品和用品 一、 _导入： 1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起 _音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（ _课件播放春。听后请孩子们说一说 _。） 第一次欣赏要求： 1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第） 第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、2、当你听到它时能举起你的右手吗？ 师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了 _，她内容来于淘-教_案-网()委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（ _课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等） 3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。 二、寓教于乐： 1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来 _一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放天天 _音乐会原唱不出谱） 2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条） 春雨（加上 _）“2/4滴答0滴|答0|” 春风（加上 _）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上 _）“2/4轰隆隆隆|隆|” 春水（加上 _）“2/4哗啦啦啦|啦|” 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句） 4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论：出屏幕在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？ 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。 三、创造表现： 1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型） 2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。 3、全体学生边唱边演奏。 四、 _结课： 师：同学们，今天我们参加了春天 _的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能 _音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来 _我们自己的音乐会，好吗？（在春天 _音乐会的歌声中结束本课的教学） 本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的 _， _春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。 不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。 模板,内容仅供参考