GIS在高中地理课堂教学中的融合.doc

GIS在高中地理课堂教学中的融合 随着新版教材的逐步深入,怎样快速提高高中课堂教学的有效性就成 了许多高中老师研究和努力的重点方向.而高中地理的课堂教学自然也不例外.下面是搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 随着信息技术的不断发展，GIS技术在各学科中的应用更加广泛，促进了各个学科教学效率的提升。同时，GIS在高中地理教学中的作用也越来越大，它丰富了教学内容和教学形式，有利于吸引学生的兴趣，开阔学生的视野，促进学生应用能力的提高。文章主要分析了GIS技术在高中地理课堂教学中的应用。 GIS高中;地理;融合 GIS即地理信息系统(GeographicInformationSystem或Geo-Informationsystem，GIS)指在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层(包括大气层)空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。GIS技术能够很好的与高中地理图表相互融合，以一种直观形象的方式向学生展示一些地理知识，提高学生学习的兴趣，促进学生学习效率的提高。 1.1随着信息技术的不断发展，GIS技术在教学中的应用也更加广泛，并且促进了各个学科教学的效率的提升。同时GIS技术能够在地理教学中起到一定的辅助作用，并且可以丰富教学内容和教学形式，有利于吸引学生的兴趣，开阔学生的视野，促进学生应用能力的提高。同时要充分发挥GIS技术在教学中的作用，学校需要为学生提供相应的设施和设备，让教师能充分运用这些资源完善高中地理的教学。 1.2同时教师在应用GIS技术时，还应保证学生具有良好的信息技术基础，教师可以引导学生学习相关的计算机知识，提高学生的信息素养，使得教师在通过GIS辅助教学时能够更好理解教学内容。同时教师在应用GIS技术时应注意对自身教学方法和内容的调整。传统的教师在教学中主要通过课本、板书、讲解等方式来教学，学生主要是听和记忆，教学模式主要是向学生讲解教材上的知识，在通过练习一些课后习题巩固知识。这种方式使得学生只能被动的接受，不利于学生主动性的培养。GIS技术在高中地理中的应用使得地理教学形式发生了很大的改变，学生在学习的时候不仅要掌握地理知识，还需具备良好的信息素养和动手操作的能力。 2.1随着信息技术的快速发展，GIS技术在地理科学领域中的应用越来越广泛。其在 _、文化、基础设施、城市规划等的数字管理中发挥着重要的作用，已经成为人们迫切需要的技术。并且随着地理信息技术在社会中的普及，社会对具有地理信息技术素养的人才的需求更大，因此GIS技术在高中地理教学中属于非常重要的内容，将其加入高中地理课程体系，让学生意识其在生活及生产中的应用价值，充分体会到掌握地理信息技术的重要性。 2.2并且通过让学生感受到GIS技术的实际应用，能够让学生在学习的过程中学习到相应的地理知识，并全面提高学生各方面的素质，促进学生的.长远发展和潜力的发掘。并且地理信息技术应用广泛，教师通过感受到其实际的应用来培养学生是思考和分析能力，促进学生探究能力的提高。并且GIS技术也是一种高中地理教学中的一种重要教学手段。 2.3教师在借助GIS技术进行辅助教学时，需要学生在学习过程中逐渐深入了解地理信息技术，建立起良好的地理空间思维系统，提高学生对地理问题分析和解决的能力。并且GIS技术具有强大处理和操作功能，能够科学有效的发挥其地图处理功能来进行使地理教学更加形象直观，加强学生的理解。并且GIS技术中的数据处理功能能够帮助学生更好的认识到地理事物的分布规律及特征等，让学生更好的掌握相关地理要素，辅助学生分析地理事物各阶段的特征，从而更准确的了解地理事物的发展过程。 3.1GIS技术具有图层管理功能、专题地图制作功能、空间分析功能。GIS的图层管理功能能够对地图的点线面进行分层管理和分类管理，教材中的地图一般都是许多图层要素叠加之后的效果，学生在观察时不能清晰的辨认某一地理事物的分布特征。教师在教学中可以应用GIS的图层管理功能对各个图层进行管理，并进行针对性的分析，让学生能够了解到更详细清晰的地理知识。GIS技术的专题地图制作功能能够利用点、线、面、文本、地图符号、填充色彩等，以非常直观形象的方式完成各种地图数据的生成。 3.2具体的应用方式是通过GIS软件绘制各种交通图、地形分布图、河流分布图、旅游分布图等，教师通过结合具体的地图来讲解对应的地理知识，让学生能够边观察边听讲，从而更有效的掌握地理事物的本质特征和分布规律。如在讲解我国地势呈三级阶梯状分布规律的知识中，教师可以通过GIS的数字高程型来让学生进行直观的观察，然后通过对应的地形剖面图来学习相关的知识。同时教师可以充分考虑地理信息和空间信息之间的联系，让学生能够直观的观察到地理知识对应的图形，从而更好的理解。教师可以通过柱状图、直方图、坐标散点图、饼状图等来使地理数据可视化，将数据信息转化成图形信息，从而更好掌握地理事物的规律。 3.3如可以将中国人口密度的数据表制作成分层设色专题图的方式来表现中国人口分布空间的不同，让学生能够更有效的总结人口的分布特征。同时教师可以通过应用GIS强大的空间分析功能，空间分析主要是对地理空间数据进行分析，主要是通过对地理对象分布、位置、演变等来帮助学生了解其对应的地理成因和规律等。教师在实际教学中可以根据教学内容来对不同的专题地图进行叠加分析等，让学生了解地理事物特征的成因和规律。如在学习农业地域的形成与发展的内容时，教师可以利用GIS技术叠加农业地域分布图和相关的气候图、地形图等，让学生系统掌握农业地域成因。总之，GIS技术在高中地理教学中发挥着重要的作用，教师应充分提升自身教学水平，熟练应用GIS相关软件，从而提高学生的信息素养和地理学习能力。 模板,内容仅供参考