20、司马光.doc

20、司马光探究目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。探究重点：1、 能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。探究难点：看图展开合理的想象，培养学生的思维。探究计划：两课时探究过程：第一课时 教师活动一、 揭示课题1、板书课题。2、“司马”是个复姓，“光”是名。3、简介司马光。二、 范读课文。初步了解课文内容1、范读课文。三、 看图回答，出示生字词1、图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候）四、 教学生字词1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。3、指导书写。4、师范写，生描红、仿写。学生活动2、思考讨论：主要写了司马光小时候的一件什么事？2、图上画的是什么地方？花园是个什么样儿的？（出示：一口水缸）3、图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）2、检查乍学情况。3、指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否读通。1、巩固字音。2、你用哪些方法记住了这些生字？第二课时教师活动一、看图，学习第1自然段1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？二、学习23自然段1、这时发生了什么事？自读第2节。3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“”画出有关句子。自读23节。三、表演课文：5、小结。6、有感情朗读课文。学生活动2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。（1）这时情况怎么样？谁来读？（2）语汇议：是否读出了危险的语气。（3）指导诗词：“一不小心”。（4）指读，个别读，章读4、反馈、交流、讨论。（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。（2）谁画了司马光怎么做的句子？板书设计： 20司马光没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张