2、2、5的倍数特征.doc

第2节 2、5的倍数的特征教学内容主备人：杨先容2、5的倍数的特征执教人:杨先容课时2时间2014-2-17教学媒体电子白板、课件教材分析： 本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数分数等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括:认识倍数和因数;2,3,5的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化. 本单元的知识属于"数论"的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础学情分析：倍数与因数是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。学生在学习本单元之前，已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，掌握了非零自然数的乘法关系、除法关系。这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。但这只是对数字的浅在认识，通过本单元的学习，能为学生今后进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。 教学目标知识与技能：（1）掌握2、5的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是2、5的倍数。（2）理解奇数和偶数的意义及运算性质，并会判断一个数的奇偶性。（3）运用所学知识解决实际问题。过程与方法：经历探索2、5的倍数的特征的过程，体验知识之间的联系。情感态度价值观：在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。教学重点与难点重点：掌握2、5的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是2、5的倍数，运用所学知识解决实际问题。难点：掌握2、5的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是2、5的倍数，运用所学知识解决实际问题教学方法自学、合作、交流、演示、操作教师活动目标指向学生活动揭示课题1、观看课件，复习。（课件）2、（课件）你能快速判断下面这几个数，哪几个是2的倍数？哪几个是5的倍数？判断不出来，今天我们就来学习注意快速的判断。 今天我们要学习的内容是2、5的倍数的特征。（板书课题）通过复习回顾因数和倍数的知识，为学习2、5的数的特征做准备。观看课件，先思考几分钟，再口述答案。指示自学内容仔细阅读课本第17页到第18页的内容，回答下列问题。 1.）你知道电影院里的双号怎么找，单号怎么找吗？2.）你在哪些地方还见过单数和双数？3.）2,4,6,8,10这些数都是2的倍数，你还能写出一些这样的数吗？请你观察它们个位上的数，你发现2的倍数有什么特征？4.）什么样的数叫偶数？什么样的数叫奇数？0是什么数？5.）你在第18页的表格中，怎样很快找到5的倍数？找出来并涂上颜色。6.）你发现5的倍数有什么特征？培养学生的自学能力，根据对问题的解决，初步了解本课的学习内容独立阅读课本第17-18页，回答问题。讲授新课（利用课件）一、理解2的倍数的特征1.（课件）出示电影院，初步理解单双数。2、引导学生观察100以内的2的 倍数，看看有什么共同特征（课件）3、（课件）出示2的倍数的特征。4、了解什么是偶数、奇数。（课件）在书P17划重点。 4、考考你，了解奇偶数的大小特点。5、书17页做一做。（课件）6、（课件）游戏：给2的倍数涂色。二、理解5的倍数的特征1、（课件）出示情境，寻找5的倍数。2、请学生在书18页表格找出5的倍数，并进行汇报（课件）。再展示5的倍数的特征。做笔记。3、书18页做一做，引导学生掌握2和5的共同倍数的特征，做笔记。一、通过直观的演示和独立思考理解2的倍数的特征以及奇偶数。二、通过直观的演示和独立思考理解5的倍数的特征以及2和5的共同倍数的特征。一、观看课件，思考并口头回答相关问题，做笔记。二、观看课件，独立找5的倍数，再观察找出5的倍数的特点。在书p18做笔记。完成18页做一做，理解2和5的共同倍数的特征，做笔记。巩固练习1、（课件）思考2、小结本节课内容强化练习，形成能力独立完成，全班交流。板书设计课后反思