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取长补短 精彩纷呈张智荣这次导学析练优质课竞赛，各位老师精心准备，在各自的课堂中大展身手。郑老师课堂教学充实，贺老师教学课件精美，邬老师展示了原生态的课堂，王老师注重评价且训练扎实。“导学析练”模式在老师们的课堂中充分展示。讲课老师侧重点各有不同，授课也各有千秋，值得我一一学习。 一，巧妙导入有效激发学生学习兴趣。 巧妙导入，是四位老师的共同点 ，郑老师和邬老师用趣味性极强 的猜谜导入新课，贺老师用一段孩子们喜闻乐见的动画片把孩子们带进课堂，王老师则用趣味横生的猜节日比赛无形中把孩子们领进文本，巧妙的导入营造了良好的课堂氛围，瞬间激发了学生学习兴趣。正所谓“课伊始，趣已生。” 二，教态自然，亲和力强。四堂课中，四位老师具有亲和力的灿烂笑容，贯穿整堂课，给我留下了深刻的印象，相信孩子们感受会更深切！ 三，注重朗读指导，朗读是语文教学的一种重要手段，老师们抓住这一重要教学手段进行朗读指导，通过反复朗读品味让孩子们真正走进文本，与文本进行对话。 四，百花齐放。郑老师教学设计平实，有农家饭的感觉。贺老师课件制作与教学紧密结合，课堂中把课件和教学活动结合的非常完美，课件适用与精美并存。邬老师课中穿插教学实验，模拟示范乌鸦往瓶中放石子的情境，瞬间提升了学生学习兴趣，让学生理解起来没有障碍，并且在观摩表演中理解了“渐渐”的意思。王老师则注重课堂评价，老师真诚而结合实际地对每一位学生出色表现给予喝彩，对每一次个性表露都给予了赞美。让孩子在一次次激励中品尝到了成功喜悦，增强了他们学习兴趣，整堂课气氛和谐，温馨。王老师的教学目标设计活泼，操作性也极强 。 人无完人，课无完课。反思我们的课堂有些地方还有待商榷。比如有几位老师的教学目标过大过粗，完全套用了给老师制定的教学目标，缺乏学习指导性操作性和趣味性。老师们在孩子们的自学上放手还不够到位，留给孩子们的学习时间也不足。另外在“练”这个环节上也是个薄弱点。这也是我在课堂上常犯的错误。我们的课堂不仅需要老师的激情授课学生的踊跃参与，更需要教学目标的全面完成。这些问题在我们今后的语文课堂中还有待提高。 四位老师的授课各具特色，如果我们能取长补短，学习郑老师平实的课堂教学，邬老师的原生态课堂，借鉴贺老师的课件与课堂的完美结合，王老师的课堂评价艺术，继续完善课堂设计，再在引导学生自主地“学”和针对课堂设计有效的“练”上狠下功夫，对课堂进行巧妙整合，并使之成为我们的常态化课堂，那我们的课堂一定是精彩纷呈，魅力四射的课堂！也一定是精彩绽放，硕果累累的课堂。