在幼儿教育中如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型?.doc
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在幼儿教育中如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型?.doc
优势原则:人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”有关,兴趣能使其形成,所以让人感兴趣的事儿,注意力更集中,所以在幼儿教育中,要更注重培养幼儿的兴趣,用兴趣引导,充分调动积极性,兴趣是最好的老师。镶嵌式活动原则:人在从事某一活动时,只有相应区域的大脑皮质在工作,其他区域时休息的,如此不断轮换,就好像镶嵌在板子上的小灯泡,忽亮忽闪。所以在教育中,要注意劳逸结合,维持高效率,不要长时间让孩子做某一种活动,例如讲故事不要超过3分钟,小孩子会疲倦不耐烦。注意动静活动要结合。动力定型:一系列刺激如果总是出现,且顺序和步骤一定,那么一段时间后大脑就知道某种活动该干了,干起来很自然,有了做下去的“动力”,动力定型建立后,脑细胞就可以以最经济的消耗换取最大的工作效果。所以吃饭 睡觉 不吵 不闹 上课 玩耍 都要慢慢培养其习惯,定时进行,长此以往就可以让小孩子自觉地生活与学习啦。